学术型硕士研究生“探究式”培养模式研究

发布时间：2022-01-22 20:19

　　针对机械类学术型硕士研究生提出一种"探究式"培养模式。改变先理论学习后课题研究的一贯培养模式,提出入学后先进入实验室,在实践中累积问题,是为"探";然后带着问题进入课堂,有的放矢地选择并学习理论知识,并反哺于实践,是为"究"。通过"探"与"究"的灵活交叉,提升研究生理论学习的主动性和针对性,促进理论知识在课题实践中的灵活运用,提高研究生自主认识问题、解决问题的能力。既提高研究生的创新力为后续深造奠定基础,又可促进研究生群体的"工程化"。以两名学术型硕士研究生为例开展试点培养,取得了良好的效果。可见,通过该培养模式可以实现学术型硕士研究生综合素质的全面提升,为该群体的多元化发展注入驱动力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(14)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

“探究式”培养模式设计图

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
[1]协同创新环境下的研究生联合培养机制改革研究[D]. 李金龙.中国科学技术大学 2015



本文编号：3602837