翻译硕士专业学位研究生质量提升策略

发布时间：2022-01-23 01:13

　　信息化时代的现代技术发展给高等院校翻译硕士专业学位人才培养带来了机遇与挑战,翻译技术给翻译教学带来全新的教学模式。因此,高等院校提升翻译硕士专业学位研究生教育质量的关键措施,必须从加强专业内涵建设,设置最优课程体系,注重实践教学环节,规范学位论文写作和培养专兼职教师队伍等方面入手,从而提升翻译硕士专业学位研究生教育质量和水平。 

【文章来源】：沈阳农业大学学报(社会科学版). 2020,22(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、现代信息技术与翻译硕士专业学位教育创新的提出
二、MTI研究生教育存在的主要问题
    （一）课程设置和教学管理方面存在的主要问题
    （二）教学模式与教学方法方面存在的主要问题
    （三）教材编写与教学内容方面存在的主要问题
    （四）信息技能和师资队伍方面存在的主要问题
三、MTI研究生教育质量提升策略
    （一）加强专业内涵建设
    （二）设置最优课程体系
    （三）注重实践教学环节
    （四）规范学位论文写作
    （五）培养专兼职教师


【参考文献】：
期刊论文
[1]“学生参与”视域下翻译硕士教育质量评价框架[J]. 吕红艳,罗英姿.  学位与研究生教育. 2019(12)
[2]改革开放四十年我国教育信息化政策特征与展望[J]. 张国强,薛一馨.  电化教育研究. 2018(08)
[3]二语习得理论对翻译教学的启示[J]. 孙雁.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2018(04)
[4]基于翻译项目管理的翻译硕士专业学位研究生实践能力培养[J]. 吕红艳,周志浩.  上海翻译. 2018(03)
[5]翻译硕士专业学位（MTI）英语教学模式创新[J]. 李明秋.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2017(03)
[6]十年扬帆,蓄势远航:MTI教育十年回顾与展望[J]. 仲伟合.  中国翻译. 2017(03)
[7]加强研究,推进翻译专业学位研究生教育[J]. 许钧.  中国翻译. 2017(03)
[8]基于互联网信息技术的研究生教学模式探析[J]. 崔泽园,赵瑞.  教育理论与实践. 2017(06)
[9]发挥信息技术支撑引领作用服务教育现代化发展大局——学习领会《教育信息化“十三五”规划》[J]. 张纲,王珠珠.  中国电化教育. 2017(02)
[10]教育作为信息化最后“堡垒”的形成与突破[J]. 宋岭.  中国教育学刊. 2017(02)



本文编号：3603289