新工科背景下的工程博士培养模式研究

发布时间：2022-02-09 08:31

　　阐述了新工科和工程博士培养的背景和内涵,分析了新工科背景下工程博士培养的意义,并据此构建了工程博士培养模式:（1）依托重大科技攻关项目,校企多方协同汇聚优质生源;（2）交叉学科培养,校企合作定制个性化培养方案;（3）创新学位论文评价,完善质量保障措施。通过对新工科背景下工程博士培养模式的探索和实践,有效提升了工程博士培养效果。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(25)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、新工科与工程博士培养的背景和内涵
    1. 新工科的背景和内涵。
    2. 工程博士培养的内涵。
二、新工科背景下工程博士培养的意义
    1. 适应新时代全球科技发展和国际竞争需求。
    2. 助力企业转型发展和社会经济提质增效。
三、新工科背景下的工程博士培养模式构建与实践分析
    1. 依托重大科技攻关项目，校企协同汇聚优质生源。
    2. 交叉学科培养，校企合作定制个性化培养方案。
    3. 创新学位论文评价，完善质量保障措施。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新工科”建设复旦共识[J].   复旦教育论坛. 2017(02)
[2]工程博士专业学位研究生培养方案的创新探索与实践[J]. 赵美蓉,潘峰,武悦,沈妍.  天津大学学报(社会科学版). 2015(01)



本文编号：3616696