全日制MPAcc人才培养质量保障体系优化
发布时间：2022-02-16 09:31
在经济全球化的背景下,我国会计专硕开设的目的是为进一步培养出应用型高层次会计人才,但会计专硕教育开展的时间短,资源和经验尚不足,导致现行的培养质量存在许多方面待完善。为了推进MPAcc教育事业的发展,针对目前培养质量保障体系的培养环节和就业环节的缺陷,以当前人才市场对高级会计人才的需求为基础,从增加培养环节的实践监督机制和增加就业环节的持续与改进等方面优化全日制会计硕士专业学位研究生人才培养质量保障体系,并提出了提高我国会计专硕培养质量的相关对策。
【文章来源】：现代商贸工业. 2019,40(06)
【文章页数】：3 页
【部分图文】：
研究生培养质量评价研究”（ＪＸＹＪＧ－２０１２－图１ＭＰＡｃｃ教育质量保障体系制专业学位硕士
劳动经济现代商贸工业２０１９年第６期８６图２ＭＰＡｃｃ供应环节的质量保障体系３．２培养环节优化培养质量保障体系原体系是从教学质量管理机制、教学质量评价机制和教学质量信息交流与反馈机制三个方面来进行体系的建立。但本文认为这一环节的保障体系存在缺陷，故增加图３所示的实践质量监管机制，实践监督机制下分为企业专家的监督和学校领导的监督来对体系加以优化。首先只有保障了实践部分，才能保证校企的长期合作、达到实践的真正意义。实践质量得到了提高，那么校企双方就达到了合作共赢的状态。学生可以将理论用于实践，在实践中去得到真知。企业方也可以增加工作效率，减少业务负担。因此校企双方合作得以长久的存续，实践也达到原有的锻炼学生能力的目的。其次实践是ＭＰＡｃｃ人才教育至关重要的部分，只有保障了实践部分，才能培养出高级应用型会计人才。我国建立ＭＰＡｃｃ这一专业的最初目的就是为了顺应全球经济的发展，培养出一批高级应用型会计人才。所谓应用型便是对实务的一个高度掌握，故保障此部分，是完成最初目的的必要条件，具体优化后的结构如图３所示。图３ＭＰＡｃｃ培养环节的质量保障体系３．３就业环节优化就业环节原体系的构建包括政府保障机制、培养单位保障机制、用人单位保障机制和研究生保障机制。但是这一体系并不完善，本文提出增加持续评价和改进，利用外部监督和内部的持续监督来优化体系。持续评价和改进保证了ＭＰＡｃｃ人才质量的持续提高。由于持续的评价和改进会不断的发现人才质量培养中存在的问题，并
在实践中去得到真知。企业方也可以增加工作效率，减少业务负担。因此校企双方合作得以长久的存续，实践也达到原有的锻炼学生能力的目的。其次实践是ＭＰＡｃｃ人才教育至关重要的部分，只有保障了实践部分，才能培养出高级应用型会计人才。我国建立ＭＰＡｃｃ这一专业的最初目的就是为了顺应全球经济的发展，培养出一批高级应用型会计人才。所谓应用型便是对实务的一个高度掌握，故保障此部分，是完成最初目的的必要条件，具体优化后的结构如图３所示。图３ＭＰＡｃｃ培养环节的质量保障体系３．３就业环节优化就业环节原体系的构建包括政府保障机制、培养单位保障机制、用人单位保障机制和研究生保障机制。但是这一体系并不完善，本文提出增加持续评价和改进，利用外部监督和内部的持续监督来优化体系。持续评价和改进保证了ＭＰＡｃｃ人才质量的持续提高。由于持续的评价和改进会不断的发现人才质量培养中存在的问题，并加以改进，这样才能不断发现问题并解决问题。通过内外部的共同监督，使得ＭＰＡｃｃ的人才质量得以持续的提高。激励了各大高校积极进取，墩本务实。由于评估的压力给高校各方面都按照国家标准实施的动力，严格按照教指委以及习总书记的思想来执行ＭＰＡｃｃ的教育方针。使得高校墩本务实，人才质量得以保障。优化后的保障体系如图４所示。图４ＭＰＡｃｃ就业环节质量保障体系４结论基于以上分析，ＭＰＡｃｃ人才培养质量监督保障体系是高等教育机构以保障和提高培养质量为目标，运用系统的方法，依靠必要的组织机构，把各部
【参考文献】：
期刊论文
[1]AAPEQ认证视角下全日制MPAcc人才培养模式研究[J]. 王青松,施隽. 中国管理信息化. 2018(17)
[2]供给侧改革下会计专硕培养问题的研究[J]. 肖仕周,金昕玮. 经贸实践. 2017(04)
[3]浅谈高校研究生导师的选任与考核[J]. 金立标. 科教导刊(中旬刊). 2016(04)
[4]我国会计专业硕士（MPAcc）培养现状分析[J]. 吴勋,张彩彩. 财会通讯. 2015(31)
[5]基于协同创新的MPAcc培养模式改革思考[J]. 程平,黎明. 财务与会计. 2015(21)
[6]AAPEQ认证视角下MPAcc师资队伍优化建设探索[J]. 莫磊,瞿晓龙. 经济研究参考. 2015(23)
[7]对我国全日制会计专业硕士培养模式的思考[J]. 吴征宇,胡国强. 法制与经济(下旬). 2014(05)
[8]MPAcc教育质量保障体系研究[J]. 胡国强,瞿晓龙. 广西财经学院学报. 2014(02)
本文编号：3627734
【文章来源】：现代商贸工业. 2019,40(06)
【文章页数】：3 页
【部分图文】：
研究生培养质量评价研究”（ＪＸＹＪＧ－２０１２－图１ＭＰＡｃｃ教育质量保障体系制专业学位硕士
劳动经济现代商贸工业２０１９年第６期８６图２ＭＰＡｃｃ供应环节的质量保障体系３．２培养环节优化培养质量保障体系原体系是从教学质量管理机制、教学质量评价机制和教学质量信息交流与反馈机制三个方面来进行体系的建立。但本文认为这一环节的保障体系存在缺陷，故增加图３所示的实践质量监管机制，实践监督机制下分为企业专家的监督和学校领导的监督来对体系加以优化。首先只有保障了实践部分，才能保证校企的长期合作、达到实践的真正意义。实践质量得到了提高，那么校企双方就达到了合作共赢的状态。学生可以将理论用于实践，在实践中去得到真知。企业方也可以增加工作效率，减少业务负担。因此校企双方合作得以长久的存续，实践也达到原有的锻炼学生能力的目的。其次实践是ＭＰＡｃｃ人才教育至关重要的部分，只有保障了实践部分，才能培养出高级应用型会计人才。我国建立ＭＰＡｃｃ这一专业的最初目的就是为了顺应全球经济的发展，培养出一批高级应用型会计人才。所谓应用型便是对实务的一个高度掌握，故保障此部分，是完成最初目的的必要条件，具体优化后的结构如图３所示。图３ＭＰＡｃｃ培养环节的质量保障体系３．３就业环节优化就业环节原体系的构建包括政府保障机制、培养单位保障机制、用人单位保障机制和研究生保障机制。但是这一体系并不完善，本文提出增加持续评价和改进，利用外部监督和内部的持续监督来优化体系。持续评价和改进保证了ＭＰＡｃｃ人才质量的持续提高。由于持续的评价和改进会不断的发现人才质量培养中存在的问题，并
在实践中去得到真知。企业方也可以增加工作效率，减少业务负担。因此校企双方合作得以长久的存续，实践也达到原有的锻炼学生能力的目的。其次实践是ＭＰＡｃｃ人才教育至关重要的部分，只有保障了实践部分，才能培养出高级应用型会计人才。我国建立ＭＰＡｃｃ这一专业的最初目的就是为了顺应全球经济的发展，培养出一批高级应用型会计人才。所谓应用型便是对实务的一个高度掌握，故保障此部分，是完成最初目的的必要条件，具体优化后的结构如图３所示。图３ＭＰＡｃｃ培养环节的质量保障体系３．３就业环节优化就业环节原体系的构建包括政府保障机制、培养单位保障机制、用人单位保障机制和研究生保障机制。但是这一体系并不完善，本文提出增加持续评价和改进，利用外部监督和内部的持续监督来优化体系。持续评价和改进保证了ＭＰＡｃｃ人才质量的持续提高。由于持续的评价和改进会不断的发现人才质量培养中存在的问题，并加以改进，这样才能不断发现问题并解决问题。通过内外部的共同监督，使得ＭＰＡｃｃ的人才质量得以持续的提高。激励了各大高校积极进取，墩本务实。由于评估的压力给高校各方面都按照国家标准实施的动力，严格按照教指委以及习总书记的思想来执行ＭＰＡｃｃ的教育方针。使得高校墩本务实，人才质量得以保障。优化后的保障体系如图４所示。图４ＭＰＡｃｃ就业环节质量保障体系４结论基于以上分析，ＭＰＡｃｃ人才培养质量监督保障体系是高等教育机构以保障和提高培养质量为目标，运用系统的方法，依靠必要的组织机构，把各部
【参考文献】：
期刊论文
[1]AAPEQ认证视角下全日制MPAcc人才培养模式研究[J]. 王青松,施隽. 中国管理信息化. 2018(17)
[2]供给侧改革下会计专硕培养问题的研究[J]. 肖仕周,金昕玮. 经贸实践. 2017(04)
[3]浅谈高校研究生导师的选任与考核[J]. 金立标. 科教导刊(中旬刊). 2016(04)
[4]我国会计专业硕士（MPAcc）培养现状分析[J]. 吴勋,张彩彩. 财会通讯. 2015(31)
[5]基于协同创新的MPAcc培养模式改革思考[J]. 程平,黎明. 财务与会计. 2015(21)
[6]AAPEQ认证视角下MPAcc师资队伍优化建设探索[J]. 莫磊,瞿晓龙. 经济研究参考. 2015(23)
[7]对我国全日制会计专业硕士培养模式的思考[J]. 吴征宇,胡国强. 法制与经济(下旬). 2014(05)
[8]MPAcc教育质量保障体系研究[J]. 胡国强,瞿晓龙. 广西财经学院学报. 2014(02)
本文编号：3627734
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