全科医学硕士专业学位研究生基层实践的培养模式研究

发布时间：2022-02-17 16:35

　　自我国"5+3"医学研究生培养模式创建以来,全科医学硕士专业学位研究生的培养模式就基本定型,全科医学住院医师规范培训制度也逐步完善。但在基层实践基地如何建立和完善培养模式还有诸多问题亟待解决。该文基于此,力求在全科医学硕士专业学位研究生培养中探究出合理可行的模式,为全科医学高层次人才的培养提供理论和实践上的参考依据。 

【文章来源】：现代医药卫生. 2019,35(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 亟待解决的问题
    1.1 培养目标效能不高
    1.2 指导方式欠佳
    1.3 培训内容设置欠合理
    1.4 质量评价体系不完善
2 教学研究及其实践的内容
    2.1 培养过程中注重医学理念培育, 明确全科医学定位、发展优势, 从而树立正确的全科医生职业观
    2.2 对临床医学研究生培养模式现况进行调查, 对优势学科专业与研究生培养有机结合的模式改革需求进行论证及分析
    2.3指导方式上积极探索“双导师”培养制
    2.4 培训内容和质量评价创新模式
    2.5 LAP评价应诊能力法
        2.5.1 LAP介绍
        2.5.2 LAP使用方法
        2.5.3 LAP评价实施过程
        2.5.4 LAP评分标准
3 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国在校医学生全科医学教育的教学模式研究[J]. 王以新,廉京雷,杨杰,朱平辉,曾汝园,冯妍.  中国全科医学. 2016(13)
[2]全科医学发展瓶颈待解[J]. 唐超.  中国医院院长. 2015(Z1)
[3]以胜任力为导向的住院医师规范化培训考核体系构建[J]. 张博,汪卓赟.  中国医院管理. 2015(09)
[4]美国家庭医学对中国全科(家庭)医学发展的展望和建议[J]. 徐国平,李东华,牛丽娟,王家骥.  中国全科医学. 2014(16)
[5]临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的构建与实践[J]. 陈地龙,谢鹏,汪玲,陈怡婷.  学位与研究生教育. 2011(07)



本文编号：3629747