自然辩证课程应肩负培养创新能力的历史使命——对研究生创新能力培养方法的尝试

发布时间：2022-02-21 02:53

　　创新能力是人才最高的本质力量,培养创新能力的有效方法是开发创新思维能力,创新思维能力是创新能力的核心和基础。怎样培养、采用何种培养方法,设置哪些相关学科去培养创新能力,乃是高校新时代亟待解决的重要问题。研究生创新能力的培养不是单一学科、单一手段能解决的问题,它需要多学科协同、多手段联动才能解决。自然辩证法就其多学科、多领域,综合性较强的学科性质,应当肩负起培养研究生创新能力的历史使命。 

【文章来源】：自然辩证法研究. 2019,35(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“自然观”部分, 引导研究生合理摄取“魅力元素和聪明元素”
    1. 宏量元素中的“魅力元素、聪明元素”
    2. 微量元素中的“魅力元素、聪明元素”
二、“科学观”部分, 贯穿传统文化精粹的内容
    1. 扩充储智空间, 提高研究生的记忆力
    2. 强化形象思维, 提升研究生的想象力
    3. 以疑促思, 提高研究生的发散思维能力
三、“科学方法论”部分, 贯穿提升研究生创新能力的方法
    1.“四强化”是提升创新能力的根本方法
    2.“四弱化”是提升创新能力的有效方法
    3. 培养创造人格特征是提升创新能力的必要方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]《自然辩证法概论》教学大纲的总体思路、基本框架及主要特点和教学重点[J]. 《自然辩证法概论》教学大纲编写组,陈凡,殷杰.  思想理论教育导刊. 2013(11)
[2]补充镁离子可增强大脑学习与记忆功能[J].   硅谷. 2010(10)
[3]想象力与古典诗词教学——古代文学教学与创新思维培养研究论文之三[J]. 张丽.  西华师范大学学报(哲学社会科学版). 2004(01)
[4]评右脑革命[J]. 肖静宁.  自然辩证法研究. 1995(08)



本文编号：3636350