临床医学专业型硕士研究生导师素质培养的探讨

发布时间：2022-02-22 09:45

　　临床专业型硕士培养的困境与研究生导师素质培养滞后有关。文章通过梳理相关文献,并结合本院对临床专业型学位研究生培养的相关经验,建议临床医学专业型硕士研究生导师素质培养应精确定位专硕,加强专业学位教育的内涵建设;贯彻导师责任制,以传道受业解惑;注重师德医德兼备,以德立身,以德施教;遵循研究生教育的基本规律,构建"4P"培养体系;坚持实践科研两不误,以专业实践能力为主导,临床科研能力为特色。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2019,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、精确定位专硕
二、贯彻导师责任制
三、兼备师德医德
四、构建“4P”培养体系
五、坚持实践科研两不误


【参考文献】：
期刊论文
[1]医教协同深化临床医学专业学位研究生培养流程再造初探[J]. 焦红兵.  医学教育管理. 2016(05)
[2]基于岗位胜任力的临床医学专业学位研究生培养机制再思考[J]. 王玲玲,刘玉秀,顾怀敏,吴星颐,马洪瑶,胡佳乐.  医学研究生学报. 2015(09)
[3]我国临床医学专业型硕士研究生的培养现状[J]. 向征,康清杰.  中国继续医学教育. 2015(11)
[4]对专业学位硕士研究生教育与培养模式的思考与探索[J]. 曹洁,张小玲,武文洁.  清华大学教育研究. 2015(01)
[5]临床医学专业学位试行办法[J].   中医教育. 1998(05)

博士论文
[1]中美专业学位研究生培养模式比较研究[D]. 张建功.华南理工大学 2011



本文编号：3639198