欧盟护理学研究生教育能力培养标准及启示

发布时间：2022-02-23 06:54

　　学科培养标准是人才培养质量的重要参照和行动指南,决定了学校人才培养的目标、过程和结果。在欧盟教育调整项目支持下,欧盟多国采用了统一的包括智力能力、专业/学术能力和实践能力的护理教育核心能力培养标准,并提出了护理学毕业生应具有的通用能力和5个方面学科特定能力,即护士的专业价值和角色理念,护理实践和临床决策能力,专业知识和认知能力,人际交往能力和领导管理与团队合作。我国在制定护理人才培养计划时,可借鉴欧盟相关经验,重视利益相关者的意见,强调以学生为中心,突出护理专业知识、实践技能、人际交往、管理合作、科研等能力的培养。 

【文章来源】：护理学杂志. 2020,35(01)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 欧盟护理学科能力培养标准的出台背景
2 欧盟护理学研究生能力培养标准的内容
    2.1 护理学研究生学位简介
        2.1.1 硕士学位
        2.1.2 博士学位
    2.2 护理学研究生学位的培养标准
        2.2.1 通用能力
        2.2.2 学科特定能力
3 启示
    3.1重视护理教育的国际化，制定我国护理研究生教育能力培养标准
    3.2能力标准的制定重视利益相关者的意见，强调以学生为中心
    3.3能力标准突出专业知识、实践技能、人际交往、管理合作、科研等能力的培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]护理学硕士研究生对自身角色认知的质性研究[J]. 尹霄朦,姜园园,莘秀芳,赵亚玲,刘庆伟,朱秀丽.  护理学杂志. 2019(16)
[2]《护理学类教学质量国家标准》研制的意义[J]. 郭桂芳,朱秀.  中华护理教育. 2019(01)
[3]专业学位护理研究生培养的SWOT分析[J]. 尼春萍,徐莎莎,彭晶,任晓冉,王晶,刘喜文,画妍,史瑞洁.  护理学杂志. 2015(04)
[4]欧洲及我国护理教育国际化发展现况[J]. 刘霖,姜安丽.  中国护理管理. 2014(04)



本文编号：3641099