基于“素质蛛网模型”的研究生差异化培养理论研究与实践

发布时间：2022-07-29 13:13

　　研究生教育作为培养国家高层次创新型人才的主要源泉,是国家创新体系建设的实现途径和重要组成部分。针对日趋复杂研究生生源结构引起的研究生教育培养质量问题,建立"素质蛛网模型",并基于模型结果,制定"花朵"状差异化培养方案图,最后将理论模型应用到湖南科技大学机电工程学院某课题研究组研究生培养方案的制定。研究结果可为我国硕士研究生培养体系的完善和发展提供一定的借鉴。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、前言
二、“素质蛛网模型”的构建及使用方法
三、基于“素质蛛网模型”的“花朵”差异化培养方案制定
    (一) “花朵”差异化培养方案制定的核心思想
    (二) 基于“素质蛛网模型”评价结果的“花朵”差异化培养模型构成
四、应用与成效
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于素质洋葱模型的大学生就业力提升策略研究[J]. 张胜利,朱育锋.  中国培训. 2017(09)
[2]会计学专业研究生差异化培养模式与机制研究[J]. 徐新华,韩璐,马千然.  科技广场. 2016(12)
[3]马克思主义个人全面发展学说视角下的高校素质教育研究[J]. 邢骏.  亚太教育. 2015(26)
[4]对全日制教育硕士生进行差异化培养的思考[J]. 王仕杰.  学位与研究生教育. 2014(12)
[5]计算机学科硕士研究生差异化培养的探索与实践[J]. 李克文,张卫山,崔学荣.  教育评论. 2014(04)
[6]信息安全专业差异化培养模式探索[J]. 向涛,张忠.  高教论坛. 2012(12)
[7]用系统论思想规范高校教学管理[J]. 王顺,张尚学.  金融教学与研究. 1991(01)



本文编号：3666529