文献阅读研讨课在特殊教育研究生专业学习中的应用

发布时间：2022-08-23 22:58

　　文献阅读研讨课是一种新型的教学模式,它旨在组织研究生阅读和讨论专业文献,调动研究生自主学习的积极性,营造研究性学习的氛围,使学生对本专业的现状和前沿知识有更深入的了解,从而丰富学生的专业知识,提高学生的专业能力。文章主要介绍文献阅读研讨课在特殊教育研究生专业学习中的应用,包括具体的实施方法及其在特殊教育研究生专业学习中的作用,并强调该教学模式应注意的问题。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、文献阅读研讨课的组织实施
    (一) 文献检索。
    (二) 文献阅读。
        1. 略读文献, 了解文献的主要框架。
        2. 精读文献, 找出文献研究的主要内容和重点。
        3. 在熟读文献的基础上, 找出自己感兴趣的或困惑的方面进行选择性阅读。
    (三) 文献汇报。
        1. 报告。
        2. 讨论。
        3. 点评和总结。
二、文献阅读研讨课在特殊教育研究生专业学习中的作用
    (一) 文献阅读研讨课可以帮助特殊教育研究生丰富专业知识, 提高专业能力。
    (二) 文献阅读研讨课不仅可以锻炼特殊教育研究生的语言表达能力, 而且可以培养其批判和反思精神。
    (三) 文献阅读研讨课可以提高特殊教育研究生的论文写作能力。
三、文献阅读研讨课应注意的问题
    (一) 特殊教育研究生对文献阅读研讨课的参与程度不高, 存在不适应的情况。
    (二) 特殊教育研究生阅读英文文献的能力较差。
    (三) 教师要重视知识贮备, 紧跟学科前沿的学术动态[10]。


【参考文献】：
期刊论文
[1]文献阅读在土地资源管理专业研究型教学中的应用——以专业核心课《土地经济学》为例[J]. 刘宝涛.  吉林农业. 2018(21)
[2]“文献研讨式”教学法在风湿科专业学位研究生培养中的应用[J]. 杨敏,洪梦琴,范星宇,莫汉有,覃泱.  中国继续医学教育. 2018(19)
[3]基于问题与实践驱动的研究生课程教学改革——以数字矿山课程为例[J]. 孟海东,宋宇辰,段军,李世平,董红娟.  高教学刊. 2018(01)
[4]研讨式教学法综述[J]. 李玲,王莹.  高教学刊. 2016(13)
[5]研讨课是高校改革“填鸭式”教学模式的突破口[J]. 李渌岩,吕宝海.  黄河科技大学学报. 2016(03)
[6]“大班授课、小班研讨”教学模式效果研究[J]. 朱红,马莉萍,熊煜.  中国高教研究. 2016(01)
[7]论国内高校研讨型教学的应用现状及存在问题[J]. 张海燕.  学理论. 2014(29)
[8]研究生文献阅读研讨课中专业基础知识的教学方法探索[J]. 戴佳筑,雷咏梅,牛志华.  计算机教育. 2010(01)



本文编号：3678639