研究生国际化素养提升的问题与路径研究

发布时间：2022-09-17 16:44

　　在高等学校建设世界一流大学的环境背景下,作为高层次人才来源的研究生,其国际化素养可以概括为通识素养、基础素养、核心素养三个方面。在调查分析研究生国际化素养现状与问题的基础上,从宏观、中观、微观三个视角给出路径选择。 

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【文章目录】：
一、研究生国际化素养问题的提出
    （一）背景与意义
    （二）涵义与特征
二、研究生国际化素养的现状分析
    （一）研究方法及操作方案
    （二）数据分析结论：现状与问题
        1. 研究生对国际素养提升的必要性和重要性有一定认识，但并不充分。
        2. 研究生对国际化素养涵义的认识较全面，但多停留在直观、表面层次。
        3. 研究生对自身及周围同学的国际化素养水平主观评价不高。
        4. 研究生提升国际素养的方式渠道以网络媒体为主，学校应当承担培养、提升学生国际化素养的主要责任。
三、研究生国际化素养提升的路径选择
    （一）宏观视角：构建国际化素养提升路径框架
    （二）中观视角：以提升三类型素养为目标，从两个主体视角开展三个层面的具体工作
    （三）微观视角：重视研究生主体能动性的发挥


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育国际化人才培养模式探讨[J]. 王月会,闫晗.  北京经济管理职业学院学报. 2018(04)
[2]思辨角度下的高等学校跨文化能力培养[J]. 李锐,于瑶.  边疆经济与文化. 2018(10)
[3]高校国际化人才培养模式:西方名校的经验与启示[J]. 王玉峰,樊蓉.  新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）. 2016(04)
[4]日本的国家教育战略与“留学生30万人计划”[J]. 管斌.  高教探索. 2010(05)
[5]加强国际化教育 培养大学生参与国际竞争的能力[J]. 刘英,李冰水.  学理论. 2009(25)



本文编号：3679587