普通医学院校研究生《分子生物学技术》课程设计与思考

发布时间：2022-10-31 18:45

　　随着精准医学在临床的推广,分子生物学理论知识和实验技能对医学类研究生的重要性与日俱增。而飞速发展的分子生物学学科使该门课程信息爆炸式积累,使本来分子生物学基础就偏弱的普通医学院校医学类研究生无所适从。本研究通过抓住分子生物学学科基本原理,结合新近研究成果,采用翻转课堂的教学模式,结合形成性评价,培养医学类研究生获得抓住本质,用科学思维去解决分子生物学课程学习和未来科学研究中遇到的问题的能力,提升其科研素养。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 研究生《分子生物学技术》教学面临的困境
二 《分子生物学技术》课程设计思路和实施方案
三 课程实施过程中出现的问题和解决办法
    (一) 翻转课堂准备不充分
    (二) 实验部分课程偏紧,难度较大
    (三) 课程总结撰写效果较差
四 课程考核办法
五 课程改革实施效果
六 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习通平台在生物化学与分子生物学教学中的实践[J]. 赵旭华,赵虹,翟翔,王玉瑶,解军,郭睿.  基础医学教育. 2019(10)
[2]精准医学背景下《分子生物学技术》教学内容的思考与设计[J]. 朱玉平,樊娟,钟山.  生命的化学. 2019(05)
[3]基于知识框架构建的《分子生物学》翻转课堂改革与实践[J]. 曲良焕,郑用琏,彭楠,王海娇,练兴明,罗杰,金安江.  生命的化学. 2019(04)
[4]研究生高级分子生物学课程教学实践与思考[J]. 黄金山.  教育现代化. 2019(62)



本文编号：3699519