研究生培养条件评估指标研究

发布时间：2017-05-26 18:14

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【摘要】：研究生培养质量是研究生教育自身可持续发展的根本保证,也是我国研究生教育追求的实质性目标。数量的增长和质量的提高是研究生教育积极发展的两个基本要素,现在,随着研究生教育规模的急剧扩大,数量与质量的矛盾日渐突出,研究生培养质量遭受的各种质疑说明,加强研究生培养质量保障的研究迫在眉睫。研究生培养条件评估指标的构建对研究生培养质量的保障具有切实的适时性,建立相对科学、合理的研究生培养条件评估指标,是研究生培养质量保障的基石。调查显示,当前研究生培养质量受到功利化价值观的深刻影响,产生现实的本质性问题,期待多元化的统一。研究表明,研究生培养条件评估指标应该推进研究生教育适应和促进社会的发展需要,推进研究生教育适应和促进学科的发展需要,推进研究生教育适应和促进研究生全面素质的发展需要。研究生培养条件评估指标的构建根本在于促进研究生人力素质、人本素质、人文素质的全面实现。在此理论分析和实证研究相结合的基础上,围绕人文环境条件、师资条件、制度条件、科研条件、教学条件和物质条件,构建出一套相对客观、合理的研究生培养条件评估指标,为研究生培养机构判断质量和保障质量提供理论支撑。
【关键词】：研究生教育 质量保障 培养条件 评估指标
【学位授予单位】：河海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 图表清单9-10
• 一、绪论10-16
• (一) 研究背景10-12
• (二) 研究意义12-14
• (三) 研究框架和方法14-16
• 二、研究生培养条件评估指标的研究成果综述16-22
• (一) 研究生培养条件评估16-18
• (二) 研究生培养条件内涵及要素18-19
• (三) 研究生培养条件评估指标19-20
• (四) 现有研究成果的特点概述20-22
• 三、研究生培养条件评估指标的研究22-43
• (一) 研究生培养质量与培养条件的现状调查22-30
• 1.调查的对象和方法22-23
• 2.调查的内容和结果23-28
• 3.调查显示的结果分析28-30
• (二) 研究生培养条件评估指标目标的研究30-33
• 1.推进研究生教育适应和促进社会的发展需要30-31
• 2.推进研究生教育适应和促进学科的发展需要31-32
• 3.推进研究生教育适应和促进研究生全面素质的发展需要32-33
• (三) 研究生培养条件评估指标标准的研究33-38
• 1.实现研究生人力素质的全面发展33-35
• 2.实现研究生人本素质的全面发展35-37
• 3.实现研究生人文素质的全面发展37-38
• (四) 研究生培养条件评估指标内容的研究38-43
• 1.人文环境条件的保障作用38-39
• 2.制度条件的保障作用39-40
• 3.师资条件的保障作用40-41
• 4.科研条件的保障作用41
• 5.教学条件的保障作用41-42
• 6.物质条件的保障作用42-43
• 四、研究生培养条件评估指标的构建43-50
• (一) 研究生培养条件评估一级指标的构建43-46
• 1.主因素分析的有效性43
• 2.一级指标的个数构建43-44
• 3.一级指标的内容构建44-46
• (二) 研究生培养条件评估二级指标的构建46-50
• 五、研究结论和展望50-52
• (一) 研究结论50-51
• (二) 对今后工作的展望51-52
• 参考文献52-55
• 致谢55-56
• 附录56-63
• 附录1 研究生培养条件与培养质量调查问卷56-58
• 附录2 研究生培养质量与培养条件调查表(学生篇)58-60
• 附录3 研究生培养质量与培养条件调查表(教师篇)60-62
• 附录4 研究生培养质量与培养条件调查表(用人单位篇)62-63

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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中国博士学位论文全文数据库 前4条

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本文编号：397693