基于“师生发展共同体”理念的专业学位研究生导师考评机制

发布时间：2024-06-02 15:33

　　"师生发展共同体"理念体现了研究生教育中的一种全新的师生观、发展观、教育观。"师生发展共同体"理念的缺失是目前专业学位研究生导师评价机制弱化的重要原因。践行"师生发展共同体"理念,创新导师考核评价机制,是促进专业学位育人水平持续提升的有效手段与必然选择。因此,要按照"师生发展共同体"理念要求,合理确定考评要素,构建体现专业学位特点的指标体系:将"师生发展共同体"理念渗透到导师考核评价的全过程和各个具体环节中,创新评价办法,促进师生共同发展与进步。

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【文章目录】：
一、“师生发展共同体”理念的缺失是当前导师考评机制弱化的重要原因
    （一）导师的德育职能没有得到有效落实
    （二）专业学位的特性未得到充分体现
    （三）过程性评价未得到足够重视
    （四）考核评价指标过于笼统粗疏
    （五）评价主体较为单一
二、树立“师生发展共同体”理念，合理确定导师考评指标
    （一）优良的师德师风是导师与研究生共同进步成长的基础
    （二）较强的创新能力是导师与研究生共同发展进步的基本条件
    （三）良好的职业素养是导师与研究生共同发展的重要保证
    （四）较高的人才培养能力是导师与研究生共同发展的关键
    （五）服务需求是导师与研究生共同发展的最终目的
三、践行“师生发展共同体”理念，创新导师考评办法
    （一）以促进师生共同发展为目标，强化评价的导向与激励功能
    （二）实施分类考核评价，促进导师专业能力的提升
    （三）灵活运用多种评价方式，推动导师综合素质的全面提升
    （四）充分发挥研究生的主体作用，实现评价主体的多元化



本文编号：3987443