中南工业大学研究生教育的历史回顾与未来人才培养模式探索

发布时间：2017-08-24 04:42

  本文关键词：中南工业大学研究生教育的历史回顾与未来人才培养模式探索

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【摘要】： 中南矿冶学院—中南工业大学的研究生教育始于1954年。“文化大革命”前总共培养了159名毕业研究生。从而积累了研究生教育工作的经验，对研究生教育工作有一定的理性认识。学位制度建立以后，学校在研究生培养工作；管理机构与制度建设；研究生教育理论研究等方面作出了诸多努力，使得学校的学位与研究生教育逐渐形成为与社会主义现代化建设事业联系紧密的高级专门人才培养机制。中南工业大学的研究生教育历史是中国研究生教育改革和发展的缩影。 中南工业大学存在三种主要的硕士研究生教育培养模式。即：普通硕士研究生教育培养模式；工商管理(MBA)专业硕士教育培养模式；工程专业硕士教育培养模式。第一种模式是学校的学位与研究生教育取得成就的关键所在。但是，由于学校的专门学院与工科综合性大学目标定位对其影响甚深，在学校转型的过程中，它暴露出一些问题，需要进一步改革。后两种模式在中国方兴未艾。学校在工作中已经积累了一定的经验，，获得了一定的理性认识。 知识经济时代对人才提出了新的定义和要求，“科教兴国”战略是中国应对知识经济时代来临的策略。高校在研究生教育的发展方向及研究生培养模式上应该做出能动的反应，始终把培养研究生的创新能力放在首位。
【关键词】：中南工业大学 研究生教育 培养模式 知识经济
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G643
【目录】：

• 前言6-7
• 第一章、 中南工业大学研究生教育的历史回顾7-26
• 第二章、 中南工业大学硕士研究生教育培养模式分析26-35
• 一、 普通硕士研究生教育培养模式分析26-29
• 二、 工商管理硕士（MBA）培养模式分析29-33
• 三、 工程硕士专业学位研究生培养模式分析33-35
• 第三章、 知识经济时代高层次人才培养新模式、新方法的探悉35-44
• 一、 知识经济时代的特征35-36
• 二、 知识经济时代来临与我国的科教兴国战略36-38
• 三、 知识经济挑战下研究生教育的发展方向及研究生培养模式38-42
• 四、 培养创新能力是目前研究生教育的灵魂42-44
• 结语44-47

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本文编号：729262