住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的研究

发布时间：2017-09-21 11:30

  本文关键词：住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的研究

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【摘要】：住院医师规范化培训与医学在职研究生培养是我国毕业后医学教育的两个重要组成部分。前者是培养临床医师的必经阶段,后者是提高医师学历层次的重要途径。目前,在我国大部分医疗机构中住院医师无论是评选各类荣誉称号还是晋升职称,普遍存在着过分倚重学历的倾向,与此同时,医学院校对在职研究生的教育侧重于培养其实验研究能力,其临床实际工作能力不及同年资的住院医师,两种培养方式各有利弊。由于住院医师规范化培训与医学在职研究生培养有许多课程是相同的,若医师分别参加两项培训,则会重复学习部分相同的课程,浪费人力、物力、财力及时间。 本课题目的在于探讨将这两种培养方式有机结合起来的新模式,使住院医师在培训的过程中不但能提高自身的临床技能,而且能进一步提升其学历层次,提高医学人才的培养效率,尽快实现我国高等医学教育与国际接轨。 本课题分三部分进行论述： 第一部分为本文第1章,主要讲述研究本课题的目的及意义、研究方法及工具、本课题的预期成效及创新之处。 第二部分为本文第2、3章,第2章主要通过分析综合国内医学教育的历史、现状,比较和借鉴国外医学教育改革的成功经验,对我国医学教育改革指明方向。第3章主要通过运用文献检索、历史研究、政策分析法、现状调研、国外比较法、理论分析等研究方法,论证构建住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的可行性。 第三部分为本文第4、5章,以江西省住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式为个案进行研究,详细介绍了对接模式的培养方案、具体构建及质量评价。
【关键词】：住院医师规范化培训 医学在职研究生培养 对接模式
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G643;R-4
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第1章 导论9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.2.1 理论意义10-11
• 1.2.2 实践意义11
• 1.3 研究目的及研究内容11-12
• 1.3.1 研究目的11-12
• 1.3.2 研究内容12
• 1.4 研究方法及工具12-13
• 1.4.1 文献研究法12
• 1.4.2 问卷调查法12
• 1.4.3 访谈法12-13
• 1.4.4 观察法13
• 1.4.5 比较研究法13
• 1.4.6 政策分析法13
• 1.4.7 研究工具13
• 1.5 研究的预期成果13-14
• 1.5.1 理论层面13
• 1.5.2 实践层面13-14
• 1.5.3 社会效益14
• 1.6 本课题的创新之处14-15
• 第2章 住院医师规范化培训模式与医学在职研究生培养模式的国内外现状比较分析15-26
• 2.1 国内现状分析15-18
• 2.1.1 学校医学教育15-16
• 2.1.2 毕业后医学教育16-17
• 2.1.3 继续医学教育17-18
• 2.2 国外现状分析18-23
• 2.2.1 德国住院医师制度18-20
• 2.2.2 美国住院医师制度20-21
• 2.2.3 法国住院医师制度21-23
• 2.3 国内外住院医师培训模式的异同点比较分析23-26
• 2.3.1 国内外住院医师培训模式的相同点23
• 2.3.2 国内外住院医师培训模式的不同点23-24
• 2.3.3 启示24-26
• 第3章 住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的可行性论证26-32
• 3.1 国家政策法规的保障26
• 3.2 适应"生物—心理—社会"新型医学模式的需要26-27
• 3.3 住院医师规范化培训与在职研究生培养在许多方面存在一致性27
• 3.3.1 培养对象的一致性27
• 3.3.2 培养目标的一致性27
• 3.3.3 培训课程的一致性27
• 3.4 学员内在需求情况分析27-32
• 3.4.1 调查对象与研究方法27-28
• 3.4.2 调查结果与分析28-30
• 3.4.3 讨论30-32
• 第4章 住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的构建研究32-45
• 4.1 基本思路32-33
• 4.2 培养原则33
• 4.3 培养目标33-38
• 4.3.1 培养目标的国际视野及借鉴34-36
• 4.3.2 培养目标的具体构建36-38
• 4.4 培养内容38-40
• 4.4.1 提高培训学员的素质修养38-39
• 4.4.2 加强培训学员临床能力的训练39-40
• 4.4.3 加强培训学员的理论学习40
• 4.4.4 强化科研训练40
• 4.4.5 加强教学能力培养40
• 4.5 课程设置40-43
• 4.5.1 住院医师规范化培训公共科目(第一学年)41
• 4.5.2 住院医师规范化培训临床专业科目(第一、二、三学年)41-42
• 4.5.3 住院医师申请硕士专业学位公共科目(第二、三学年)42-43
• 4.6 培训经费43
• 4.6.1 政府资助43
• 4.6.2 单位支持43
• 4.6.3 个人分担43
• 4.6.4 社会捐资43
• 4.7 工资待遇43
• 4.8 学位授予43-45
• 4.8.1 申请资格43-44
• 4.8.2 学位论文44
• 4.8.3 授予学位44-45
• 第5章 住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的学习考核及质量评价45-49
• 5.1 学习考核45-46
• 5.1.1 考核内容45
• 5.1.2 考核方法45
• 5.1.3 考核类型45-46
• 5.2 教学质量评价46-49
• 5.2.1 课堂与实践教学评价体系46
• 5.2.2 考试考核评价体系46-47
• 5.2.3 临床实践教学质量评价体系47
• 5.2.4 学员综合素质评价体系47-49
• 小结49-50
• 致谢50-51
• 参考文献51-63
• 攻读学位期间的研究成果63-64
• 攻读学位期间的所获奖励64

【参考文献】

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本文编号：894282