世纪之交以来的我国硕士研究生学制改革研究

发布时间：2017-09-28 08:13

  本文关键词：世纪之交以来的我国硕士研究生学制改革研究

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【摘要】： 研究生教育作为最高层次的学校教育,担负着知识创新、发展尖端技术、培养高级专门人才的重任,是增强国家综合国力和国际竞争力的重要支撑力量,受到各个国家教育者的普遍重视。它的质量高低将直接影响着一个国家经济的发展、社会的进步和科技的创新。然而,近年来,研究生招生规模扩大,硕士研究生的培养模式、培养质量的问题引起社会各界人士的关注,由此而引起的硕士研究生学制改革也步入人们的视线之内,受到重视。另一方面,经过二十多年的发展,我国的硕士研究生培养已经积累了一定的经验,立足国内培养硕士研究生的目标也已基本实现。在此基础上,改革硕士研究生学制既有利于满足社会需求,同时对于硕士研究生教育的改革也具有重要意义。 2002年开始,国内众多高校,如中国人民大学、北京大学、中山大学、南开大学、武汉大学、清华大学等陆续试行两年制培养模式。到目前为止,虽然已经进行了5年多,但对于硕士研究生学制改革该朝着哪个方向发展还没有达成基本一致的意见。本论文即针对此问题,运用文献法、问卷法、比较法,在对我国硕士研究生学制改革进展进行梳理的同时,通过对东北师范大学和吉林大学部分在校硕士研究生的问卷调查,从培养目标、课程设置、教学方式和就业去向四个方面分析、阐述硕士研究生学制改革中出现的问题;然后分析美国及日本等几个发达国家硕士研究生学制,总结其成功经验和特点。在上述的基础上,论文提出了我国硕士研究生学制改革的基本设想:根据培养目标的不同确定培养年限,学术性和专业性学位并举,改革培养模式,为顺利实施硕士研究生学制改革提供保证。
【关键词】：硕士研究生 学制 改革
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-11
• （一） 选题依据和意义7-8
• （二） 研究现状8-10
• （三） 相关概念界定10
• （四） 研究方法10-11
• 一、我国硕士研究生学制改革的进展及其引发的争议11-17
• （一） 我国硕士研究生学制改革的背景11-13
• （二） 我国硕士研究生学制改革的进程13-15
• （三） 我国硕士研究生学制改革引发的争议15-17
• 二、硕士研究生学制改革调查17-24
• （一） 调查的设计与实施17-18
• （二） 调查结论与分析18-24
• 三、国外硕士研究生学制的考察24-29
• （一） 几个主要国家的硕士研究生学制24-27
• （二） 国外硕士研究生学制的特点27-29
• 四、对我国硕士研究生学制改革的思考29-35
• （一） 硕士研究生的培养年限应根据培养目标来确定29-30
• （二） 专业性学位与学术性学位并举30-31
• （三） 实行以3 年制为标准的弹性学制，实现学制的多样化与灵活化31-32
• （四） 改革培养模式，为硕士研究生学制改革提供有力保证32-35
• 结语35-36
• 参考文献36-39
• 附录39-41
• 后记41

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 赵丽娜;;从学制视角探究我国硕士研究生培养模式的改革和发展[J];湖北第二师范学院学报;2013年05期

，

本文编号：934741