“意念教学”在中国古典舞身韵训练中的应用研究 ——以“云手”为例

发布时间：2021-03-08 03:51

　　中国古典舞身韵诞生于20世纪80年代,它是对中国古典舞“身段”①的延续与发展。以唐满城、李正一为代表的老一辈艺术家因不满足于“身段”对戏曲、武术的依托式借鉴,逐步深入对戏曲、武术的内涵进行研究,并结合中国书法、诗词、绘画的审美特征,提出了从传统美学角度切入、从形态与动势入手提炼舞蹈元素的理念。这一理念的提出与教材的实施,使古中国古典舞身韵从戏剧、武术中真正独立出来,找到了古典舞本体的内在神韵,开启了中国古典舞发展的新时期。本文选用中国古典舞身韵中的“云手”作为分析案例,不仅因为“身韵”的教学理念与“意念教学”有着异曲同工之处,更因为“云手”作为身韵中的典型动作,能够为笔者要进行的实验性研究提供最生动、最形象的呈现形式。因此,全文以“云手”为教学示例,以“意念教学”的“意”为切入点,借助诗歌、音乐及书画等艺术形式,展开对学生想象力、感受力和创造力的调动与培养,从而让学生掌握将“气”化为“势”、将“意”化于“形”,并最终达到以“意”带“形”,立“象”其中的目的。在实践中,笔者也将通过对“意念教学”与“云手”训练相结合的实验结果分析,来进一步说明“意念教学”在中国古典舞身韵训练中的可行性和必... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究目的与意义
    二、研究现状
    三、研究方法
        （一） 文献研究法
        （二） 访谈法
        （三） 实践研究法
第一章 “意念教学”与身韵训练
    第一节 “意念教学”的概述
        一、意念的含义
        二、“意念教学”的广泛应用
        三、“意念教学”在舞蹈教学中的应用方式
    第二节 身韵训练与“意念教学”的关系
        一、“身韵”的产生与训练目的
        二、“意念教学”与身韵训练的契合点
第二章 “意念教学”在身韵“云手”训练中的应用
    第一节 “云手”训练简述
        一、“云手”概述
        二、云手的主要种类与做法
        三、“云手”常用的训练方式
    第二节 针对“云手”的“意念教学”设计
        一、设计原则
        二、意念带入法
    第三节 教学步骤及实例分析
        一、教学步骤设计
        二、课例展示
第三章 “意念教学”渗入“云手”训练中的效果分析
    第一节 教学反馈情况分析
        一、访谈内容设计
        二、访谈结果分析
    第二节 “意念教学”实施前后效果对比与分析
        一、“意念教学”渗入前后的教学效果对比
        二、效果分析
第四章 “意念教学”功夫在诗外
    第一节 “意念教学”在身韵训练中的价值
        一、全面提升舞蹈学生的专业素养
        二、修身养性、提升内涵
    第二节 “意念教学”对发展教育舞蹈事业的意义
结语
参考文献
致谢



本文编号：3070361