错失恐惧水平对大学生注意偏向的实验研究
发布时间：2021-05-05 22:02
随着科技的发展,人们的社交活动已经从线下逐渐转移到了线上。大学生作为社交媒体使用的主力军,由于对于手机尤其是移动社交媒体的使用不恰当,逐渐被贴上了“低头族”、“手机党”“拇指族”等各种与问题性手机使用相关的标签,同时也带来了许多生理与心理问题。作为问题性手机使用的一个重要预测变量,错失恐惧是指个体因担心他人在经历有意义事件时自己不在其中或未能及时获知而产生的一种焦虑状态,其主要表现为个体渴望与他人时刻保持联系因而会持续地使用社交网络。因此,要避免和改善新时代青年问题性手机使用行为所导致的各种负面影响,治好“手机依赖”、就需要对错失恐惧与行为的作用机制进行进一步研究。在此背景下,本研究将问卷法和实验法相结合,探究大学生错失恐惧与问题性手机使用、人格的关系以及错失恐惧水平对网络社交词和人际评价词注意偏向的特点。研究一采用问卷法对昆明市某高校大学生的网络行为进行调查研究。采用错失恐惧量表、问题性手机使用量表与大五人格量表简化版测量大学生的错失恐惧水平、问题性手机使用的严重程度及人格特征之间的关系。研究二探究错失恐惧水平对大学生注意偏向的影响,其中实验一采用点探测任务范式进行2（错失恐惧水平:...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 文献综述
1 错失恐惧
1.1 错失恐惧的概念界定
1.2 错失恐惧的相关研究
1.2.1 错失恐惧的测量
1.2.2 错失恐惧与问题性手机使用
1.2.3 错失恐惧与人格
2 注意偏向
2.1 注意偏向的概念界定
2.2 注意偏向的成分
2.2.1 注意的警觉
2.2.2 注意解除困难
2.2.3 注意的回避
2.3 注意偏向的成因
2.3.1 特征检测模型理论
2.3.2 认知动机模型理论
2.3.3 威胁评估系统理论
2.3.4 注意偏向的多维模型理论
2.3.5 注意控制理论
2.4 注意偏向的实验范式
2.4.1 情绪Stroop范式
2.4.2 点探测范式
2.4.3 空间线索化范式
2.4.4 视觉搜索任务
2.4.5 眼球追踪技术
2.5 注意偏向与错失恐惧
第二章 问题提出与研究思路
1 问题提出
2 研究思路
3 研究意义
3.1 理论意义
3.2 现实意义
第三章 大学生人格与错失恐惧水平、问题性手机使用的关系研究
1 研究目的与研究假设
1.1 研究目的
1.2 研究假设
2 研究方法
2.1 研究工具
2.1.1 错失恐惧量表
2.1.2 问题性手机使用量表
2.1.3 大五人格量表简化版
2.2 研究对象及程序
2.3 数据的筛选与处理
3 结果与分析
3.1 大学生错失恐惧水平与问题性手机使用的现状及差异分析
3.1.1 大学生错失恐惧水平在人口学变量上的现状及差异分析
3.1.2 大学生问题性手机使用的现状及差异分析
3.2 大学生错失恐惧、问题性手机使用与人格的关系研究
3.2.1 大学生错失恐惧、问题性手机使用与人格的相关分析
3.2.2 大学生错失恐惧、问题性手机使用与人格的回归研究
3.2.3 错失恐惧在人格与问题性手机使用的中介作用
4 小结
第四章 错失恐惧水平对注意偏向的实验研究
1 实验一:错失恐惧水平对网络社交词注意偏向的实验研究
1.1 实验目的与假设
1.2 实验方法
1.2.1 实验材料与设备
1.2.2 被试选取
1.2.3 实验设计
1.2.4 实验程序
1.2.5 实验数据的筛选与处理
1.3 结果与分析
1.3.1 点探测任务反应时的描述性统计和差异分析
1.3.2 点探测任务反应时的重复测量方差分析
1.4 结论
2 实验二:错失恐惧水平对人际评价词注意偏向的实验研究
2.1 实验目的与假设
2.2 实验方法
2.2.1 实验材料与设备
2.2.2 被试选取
2.2.3 实验设计
2.2.4 实验程序
2.2.5 实验数据的筛选与处理
2.3 结果与分析
2.3.1 Stroop任务反应时的描述性统计
2.3.2 Stroop任务反应时的重复测量方差分析
2.4 结论
第五章 总讨论与结论
1.1 大学生错失恐惧水平、问题性手机使用程度和人格的关系讨论
1.1.1 大学生错失恐惧水平的特点
1.1.2 大学生错失恐惧水平与问题性手机使用、人格特质的关系讨论
1.2 错失恐惧水平与网络社交词注意偏向的关系讨论
1.3 错失恐惧水平与人际评价词注意偏向的关系讨论
1.4 结论
第六章 本研究的创新、不足与展望
1.1 研究的创新之处
1.1.1 研究的选题新颖
1.1.2 研究思路的创新
1.2 研究的不足
1.2.1 研究被试与研究方法
1.2.2 错失恐惧的结构分析
1.3 研究展望
参考文献
附录
附录一 社交网站使用量表
附录二 错失恐惧量表(FoMOs)
附录三 大五人格量表简化版(NEO-FFI-R)
附录四 实验一材料
附录五 实验二材料
攻读学位期间发表的学术论文与研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]负面评价恐惧与大学生网络过度使用的关系：社交焦虑和自我控制的中介作用[J]. 彭顺,张湘一,张红坡,胡祥恩. 心理科学. 2020(01)
[2]移动微媒体用户错失焦虑症（FoMO）生成机理研究——基于认知心理学视角[J]. 王美月,王萍,李奉芮,陈为东. 情报资料工作. 2019(05)
[3]特质——状态错失恐惧量表的中文版修订[J]. 肖曼曼,刘爱书. 中国临床心理学杂志. 2019(02)
[4]大学生移动社交媒体错失焦虑症测量量表开发与应用[J]. 叶凤云,李君君. 图书情报工作. 2019(05)
[5]错失焦虑量表测评大学生的效度和信度[J]. 李琦,王佳宁,赵思琦,贾彦茹. 中国心理卫生杂志. 2019(04)
[6]自我关注与社交焦虑:负面评价恐惧的中介与关系型自我构念的调节[J]. 李昳,陆桂芝,李勇. 心理科学. 2018(05)
[7]错失恐惧:我又错过了什么?[J]. 柴唤友,牛更枫,褚晓伟,魏祺,宋玉红,孙晓军. 心理科学进展. 2018(03)
[8]移动社交媒体环境下用户错失焦虑症（FoMO）量表构建研究[J]. 宋小康,赵宇翔,张轩慧. 图书情报工作. 2017(11)
[9]移动社交媒体环境下用户错失焦虑症（FoMO）的研究回顾与展望[J]. 赵宇翔,张轩慧,宋小康. 图书情报工作. 2017(08)
[10]大五人格量表简化版（NEO-FFI）在设计专业学生中的应用分析[J]. 李罗娉,李慧,黄帼虹. 教育现代化. 2016(26)
硕士论文
[1]大学生基本心理需要、错失恐惧、问题性网络使用、情绪反应性的关系研究[D]. 李琦.哈尔滨师范大学 2019
[2]青少年同伴关系与错失恐惧、病理性网络使用的关系及干预研究[D]. 王卉卉.华中师范大学 2019
[3]高社交焦虑大学生对自我/他人人际评价信息的注意偏向[D]. 任伊雯.郑州大学 2018
[4]微信用户的人格特质与错失焦虑症关系研究[D]. 江云霞.南昌大学 2018
[5]负性情绪与问题性社交网站使用的关系：有调节的中介模型[D]. 魏祺.华中师范大学 2018
[6]手机成瘾大学生注意偏向及其机制的实验研究[D]. 武晓锐.江西师范大学 2015
本文编号：3170661
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 文献综述
1 错失恐惧
1.1 错失恐惧的概念界定
1.2 错失恐惧的相关研究
1.2.1 错失恐惧的测量
1.2.2 错失恐惧与问题性手机使用
1.2.3 错失恐惧与人格
2 注意偏向
2.1 注意偏向的概念界定
2.2 注意偏向的成分
2.2.1 注意的警觉
2.2.2 注意解除困难
2.2.3 注意的回避
2.3 注意偏向的成因
2.3.1 特征检测模型理论
2.3.2 认知动机模型理论
2.3.3 威胁评估系统理论
2.3.4 注意偏向的多维模型理论
2.3.5 注意控制理论
2.4 注意偏向的实验范式
2.4.1 情绪Stroop范式
2.4.2 点探测范式
2.4.3 空间线索化范式
2.4.4 视觉搜索任务
2.4.5 眼球追踪技术
2.5 注意偏向与错失恐惧
第二章 问题提出与研究思路
1 问题提出
2 研究思路
3 研究意义
3.1 理论意义
3.2 现实意义
第三章 大学生人格与错失恐惧水平、问题性手机使用的关系研究
1 研究目的与研究假设
1.1 研究目的
1.2 研究假设
2 研究方法
2.1 研究工具
2.1.1 错失恐惧量表
2.1.2 问题性手机使用量表
2.1.3 大五人格量表简化版
2.2 研究对象及程序
2.3 数据的筛选与处理
3 结果与分析
3.1 大学生错失恐惧水平与问题性手机使用的现状及差异分析
3.1.1 大学生错失恐惧水平在人口学变量上的现状及差异分析
3.1.2 大学生问题性手机使用的现状及差异分析
3.2 大学生错失恐惧、问题性手机使用与人格的关系研究
3.2.1 大学生错失恐惧、问题性手机使用与人格的相关分析
3.2.2 大学生错失恐惧、问题性手机使用与人格的回归研究
3.2.3 错失恐惧在人格与问题性手机使用的中介作用
4 小结
第四章 错失恐惧水平对注意偏向的实验研究
1 实验一:错失恐惧水平对网络社交词注意偏向的实验研究
1.1 实验目的与假设
1.2 实验方法
1.2.1 实验材料与设备
1.2.2 被试选取
1.2.3 实验设计
1.2.4 实验程序
1.2.5 实验数据的筛选与处理
1.3 结果与分析
1.3.1 点探测任务反应时的描述性统计和差异分析
1.3.2 点探测任务反应时的重复测量方差分析
1.4 结论
2 实验二:错失恐惧水平对人际评价词注意偏向的实验研究
2.1 实验目的与假设
2.2 实验方法
2.2.1 实验材料与设备
2.2.2 被试选取
2.2.3 实验设计
2.2.4 实验程序
2.2.5 实验数据的筛选与处理
2.3 结果与分析
2.3.1 Stroop任务反应时的描述性统计
2.3.2 Stroop任务反应时的重复测量方差分析
2.4 结论
第五章 总讨论与结论
1.1 大学生错失恐惧水平、问题性手机使用程度和人格的关系讨论
1.1.1 大学生错失恐惧水平的特点
1.1.2 大学生错失恐惧水平与问题性手机使用、人格特质的关系讨论
1.2 错失恐惧水平与网络社交词注意偏向的关系讨论
1.3 错失恐惧水平与人际评价词注意偏向的关系讨论
1.4 结论
第六章 本研究的创新、不足与展望
1.1 研究的创新之处
1.1.1 研究的选题新颖
1.1.2 研究思路的创新
1.2 研究的不足
1.2.1 研究被试与研究方法
1.2.2 错失恐惧的结构分析
1.3 研究展望
参考文献
附录
附录一 社交网站使用量表
附录二 错失恐惧量表(FoMOs)
附录三 大五人格量表简化版(NEO-FFI-R)
附录四 实验一材料
附录五 实验二材料
攻读学位期间发表的学术论文与研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]负面评价恐惧与大学生网络过度使用的关系：社交焦虑和自我控制的中介作用[J]. 彭顺,张湘一,张红坡,胡祥恩. 心理科学. 2020(01)
[2]移动微媒体用户错失焦虑症（FoMO）生成机理研究——基于认知心理学视角[J]. 王美月,王萍,李奉芮,陈为东. 情报资料工作. 2019(05)
[3]特质——状态错失恐惧量表的中文版修订[J]. 肖曼曼,刘爱书. 中国临床心理学杂志. 2019(02)
[4]大学生移动社交媒体错失焦虑症测量量表开发与应用[J]. 叶凤云,李君君. 图书情报工作. 2019(05)
[5]错失焦虑量表测评大学生的效度和信度[J]. 李琦,王佳宁,赵思琦,贾彦茹. 中国心理卫生杂志. 2019(04)
[6]自我关注与社交焦虑:负面评价恐惧的中介与关系型自我构念的调节[J]. 李昳,陆桂芝,李勇. 心理科学. 2018(05)
[7]错失恐惧:我又错过了什么?[J]. 柴唤友,牛更枫,褚晓伟,魏祺,宋玉红,孙晓军. 心理科学进展. 2018(03)
[8]移动社交媒体环境下用户错失焦虑症（FoMO）量表构建研究[J]. 宋小康,赵宇翔,张轩慧. 图书情报工作. 2017(11)
[9]移动社交媒体环境下用户错失焦虑症（FoMO）的研究回顾与展望[J]. 赵宇翔,张轩慧,宋小康. 图书情报工作. 2017(08)
[10]大五人格量表简化版（NEO-FFI）在设计专业学生中的应用分析[J]. 李罗娉,李慧,黄帼虹. 教育现代化. 2016(26)
硕士论文
[1]大学生基本心理需要、错失恐惧、问题性网络使用、情绪反应性的关系研究[D]. 李琦.哈尔滨师范大学 2019
[2]青少年同伴关系与错失恐惧、病理性网络使用的关系及干预研究[D]. 王卉卉.华中师范大学 2019
[3]高社交焦虑大学生对自我/他人人际评价信息的注意偏向[D]. 任伊雯.郑州大学 2018
[4]微信用户的人格特质与错失焦虑症关系研究[D]. 江云霞.南昌大学 2018
[5]负性情绪与问题性社交网站使用的关系：有调节的中介模型[D]. 魏祺.华中师范大学 2018
[6]手机成瘾大学生注意偏向及其机制的实验研究[D]. 武晓锐.江西师范大学 2015
本文编号：3170661
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