初中英语实习生课堂师生互动言语行为研究

发布时间：2021-05-06 10:43

　　师生互动言语行为在初中英语课堂中一直占据着重要位置,但是职前教师（实习生）在面对复杂多变的教学实践时力不从心,从而出现各种各样的问题。如何将实习生课堂中所存在的各种问题系统化,提高学生参与实习生课堂活动的积极性,从而将实习生课堂教学变为良性循环的师生互动过程,是学者和初中英语实习教师们一直关注的问题,因此,对初中英语实习生课堂师生互动言语行为问题的整理和归纳就显得至关重要。初中英语实习生课堂师生互动言语行为是一个动态的复杂过程,单独的定性分析会由于观察者本身的主观因素使得结果可信度不高,而单一的量化分析又会造成实习生课堂师生互动言语行为观察过于结构化片面化,故而本研究采用定性分析和定量分析相结合的研究方法。这样不仅可以帮助实习教师（实习生）提高教学质量促进自身专业化发展,而且便于学生真正地参与到互动中来,在有效互动中得到很好的锻炼,提高他们的语言综合应用能力。本研究首先采用文献研究的方法对初中英语课堂师生互动言语行为的研究现状作简要梳理,然后通过问卷调查、课堂观察以及访谈法对笔者实习的昭潭中学以及周边两所中学（东至县第二中学、东至县第三中学）的所有初中英语实习生（共5名）及其授课班级的... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 实习生概念界定
        2.1.2 师生互动言语行为的概念界定
    2.2 文献综述
        2.2.1 国外课堂师生互动言语行为研究述评
        2.2.2 国内英语课堂师生互动言语行为研究述评
    2.3 理论基础
        2.3.1 语言输入假说
        2.3.2 语言输出假说
        2.3.3 互动假说
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 问卷调查法
        3.3.2 课堂观察法
        3.3.3 访谈法
    3.4 研究工具
        3.4.1 QTI问卷
        3.4.2 FIAS
        3.4.3 访谈提纲
    3.5 研究过程
        3.5.1 问卷调查
        3.5.2 课堂观察
        3.5.3 课堂互动访谈设计
第四章 研究结果分析与讨论
    4.1 调查问卷的结果与分析
    4.2 课堂观察的结果与分析
    4.3 访谈结果与分析
        4.3.1 实习生访谈结果与分析
        4.3.2 学生访谈结果与分析
第五章 结语
    5.1 研究结论
    5.2 研究启示
    5.3 研究展望与不足
参考文献
附录
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢



本文编号：3171783