面向对外汉语教学的“V啊V的”格式研究

发布时间：2021-07-18 13:22

　　“V啊V的”是现代汉语口语中的常用格式,但迄今为止汉语学界对此尚缺乏充分关注,在对外汉语教学中也鲜有提及。本文在大规模语料调查的基础上,将这一格式细化为三类表义有所区别的格式,分别从句法、语义和语用的角度描写,并将三类格式的用法进行对比,并在此基础上对这一格式的对外汉语教学提出了若干建议。全文主要分为四个部分。第一部分,对“V啊V的”格式进行类型划分。根据格式中两个动词所表示的动作行为间的语义关系,将格式分为行为重复类格式、行为伴随类格式、行为交替类格式。第二部分,分别从句法、语义和语用的角度对三个格式类进行描写。格式类一是行为重复类“V啊V的”,它有两个子类,其一是变项复现类,动词具有[+自主]和[+持续]的语义特征,如“吃啊吃的”“晃啊晃的”等等;其二是变项近义类,两个动词没有严格意义上的区别,基本可以算语义重复,即两个变项是同一动作的两种说法,实则在描述一个动作,如“盼啊等的”、“蹦啊跳的”等等,主要表示动作的高频发生和持续反复,交谈双方常具有等级关系或亲密关系。格式类二是行为伴随类“V啊V的”,除了动作发出者赋予其伴随出现的条件之外,两个动作本身就有“连带性”的语义特征,如“吃... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究问题及选题意义
        (一)研究问题
        (二)选题意义
    二、相关研究现状综述
        (一)“V啊V的”格式的本体研究现状
        (二)“V啊V的”格式的对外汉语教学现状
        (三)其他相关研究综述
    三、相关研究工作
        (一)研究内容
        (二)研究思路及方法
        (三)语料来源
        (四)创新之处
第一章 “V啊V的”格式的类型
    第一节 行为重复类“V啊V的”格式
        一、变项复现类“V啊V的”格式
        二、变项近义类“V啊V的”格式
    第二节 行为伴随类“V啊V的”格式
    第三节 行为交替类“V啊V的”格式
    第四节 小结
第二章 行为重复类“V啊V的”格式研究
    第一节 行为重复类“V啊V的”格式的句法分析
        一、变项复现类“V啊V的”格式的句法分析
            (一)变项复现类“V啊V的”格式的构成
            (二)变项复现类“V啊V的”格式的句法功能
        二、变项近义类“V啊V的”格式的句法分析
            (一)变项近义类“V啊V的”格式的构成
            (二)变项近义类“V啊V的”格式的句法功能
    第二节 行为重复类“V啊V的”格式的语义分析
        一、变项复现类“V啊V的”格式的语义分析
        二、变项近义类“V呀V的”格式的语义分析
    第三节 行为重复类“V啊V的”格式的语用分析
        一、变项复现类“V啊V的”格式的语用分析
        二、变项近义类“V啊V的”格式的语用分析
第三章 行为伴随类“V啊V的”格式研究
    第一节 行为伴随类“V啊V的”格式的句法分析
        一、行为伴随类“V啊V的”格式的构成
        二、行为伴随类“V啊V的”格式的句法功能
    第二节 行为伴随类“V啊V的”格式的语义分析
    第三节 行为伴随类“V啊V的”格式的语用分析
第四章 行为交替类“V啊V的”格式研究
    第一节 行为交替类“V啊V的”格式的句法分析
        一、行为交替类“V啊V的”格式的构成
        二、行为交替类“V啊V的”格式的句法功能
    第二节 行为交替类“V啊V的”格式的语义分析
    第三节 行为交替类“V啊V的”格式的语用分析
第五章 “V啊V的”格式类的对比分析
    第一节 句法对比
    第二节 语义对比
    第三节 语用对比
第六章 “V啊V的”格式对外汉语教学建议
    第一节 “V啊V的”格式总体教学建议
        一、关于教学对象的建议
        二、关于教学方法的建议
    第二节 “V啊V的”格式教案
结语
参考文献
后记
个人简历
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]时间顺序原则与像似性的“所指困境”[J]. 张敏.  世界汉语教学. 2019(02)
[2]论语体语法的基本原理、单位层级和语体系统[J]. 冯胜利,施春宏.  世界汉语教学. 2018(03)
[3]从创新表达看语法构式功能[J]. 钟书能,石毓智.  语言科学. 2017(04)
[4]汉语动词复现中时与空的互动研究[J]. 马书东,梁君英.  外语教学与研究. 2016(02)
[5]从语法构式到修辞构式再到语法构式[J]. 陆俭明.  当代修辞学. 2016(01)
[6]语体语法的逻辑体系及语体特征的鉴定[J]. 冯胜利.  汉语应用语言学研究. 2015(00)
[7]汉语词类的主观性[J]. 沈家煊.  外语教学与研究. 2015(05)
[8]主观归因构式及其修辞动因[J]. 李宗宏.  当代修辞学. 2013(02)
[9]反复体的语义特征及其形态句法表现[J]. 刘鸿勇,张庆文,顾阳.  外语教学与研究. 2013(01)
[10]语义功能语法与语法范畴研究——兼评《现代汉语时量范畴研究》[J]. 马庆株.  渤海大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)

博士论文
[1]现代汉语动词计量方式研究[D]. 张莹.浙江大学 2015
[2]基于语言象似性的汉语单音节动词重叠研究[D]. 崔慜知.上海师范大学 2014
[3]现代汉语持续反复义格式研究[D]. 张娟.北京大学 2013
[4]现代汉语时量范畴研究[D]. 吴春相.上海师范大学 2006
[5]汉语“主观量”的表达研究[D]. 李善熙.中国社会科学院研究生院 2003

硕士论文
[1]构式“V来V去”和“V了又V”比较研究[D]. 赵楠楠.淮北师范大学 2018
[2]“V了又V”结构的隐性量考察[D]. 王霞.河北大学 2018
[3]“V来V去”与“左V右V”的对比分析及教学策略研究[D]. 庄严.吉林大学 2017
[4]对外汉语教学中的动词性重叠构式研究[D]. 李杨.山东师范大学 2016
[5]汉语“V了又V”的构式研究[D]. 王影.渤海大学 2012
[6]现代汉语“一V再V”格式研究[D]. 闫真.河南大学 2011
[7]“V来V去”格式的认知分析[D]. 王平.四川大学 2007



本文编号：3289657