生态课堂下高职商务英语专业翻转课堂教学的自我诊断

发布时间：2017-10-09 20:14

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【摘要】：为了将实践了3个月的商务英语翻转课堂置于生态系统视角下,对生态、自我诊断、翻转课堂进行内涵综述,以"活力要素、组织结构要素、恢复力要素"作为诊断指标,对翻转课堂进行自我诊断实践调查,分析数据探寻病因,提出改进策略,推进翻转课堂本土化进程。
【作者单位】： 扬州商务高等职业学校;
【关键词】： 生态课堂 翻转课堂 自我诊断
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 1内涵综述1.1生态的内涵生态(ecology)一词最初来自于希腊文,关注生物和环境的关系,后发展为生态学,研究生物之间及生物和环境之间相互影响、相互作用的学科。大多数学者认为:生态是物体的生存状态以及生物之间、生物体和环境之间的关系。“课堂生态学”最早是由美国教育学者

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本文编号：1002175