输入、互动和输出模式下的大学英语口语教学探究

发布时间：2017-10-11 22:00

本文关键词：输入、互动和输出模式下的大学英语口语教学探究

【摘要】：输入、互动及输出是二语习得研究的重要课题,涉及认知语言学、心理语言学等领域,为外语教学提供理论依据。该文概述了输入假说、互动假说及输出假说,分析了大学英语口语教学的现状和问题,最后提出了大学英语口语教学的策略。在大学英语教学实践中,我们要结合输入和输出,优化输入为基础,重视输出,构建大学英语口语教学的互动模式。
【作者单位】：河南理工大学外国语学院;
【关键词】：输入互动输出 口语教学
【基金】：2015年河南省教育科学“十二五”规划项目“新常态下MOOC在大学英语教学中的发展前景研究”,项目编号:2015-JKGHYB-0064 2016年河南省社科联课题”大学英语课堂提问现状分析与策略研究”,项目编号:SKL-2016-1342 2017年河南省人文社会科学研究一般项目“输入、互动和输出模式下的大学英语口语教学的突破与创新”,项目编号:2017-ZZJH-205的部分成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 引言口语能力是一种综合各种认知技能,融汇各种内化了的知识的复杂过程,它要求学习者具有扎实的语言基本功、敏捷的反应力、广泛的社科知识和稳定的心理素质。在大学英语教学中,听、说、读、写、译这五种能力被区别对待,各种考试评估侧重的也都是阅读和写作能力,学生说的能力

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