大学生英语学习焦虑多维度研究

发布时间：2017-10-13 12:05

  本文关键词：大学生英语学习焦虑多维度研究

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【摘要】：通过选取5份焦虑量对我校大学生英语学习焦虑多维度进行全面分析,主要包括英语课堂、听、说、读、写五个维度的调查研究。通过本文系统的分析与总结可知,学生总体与各维度焦虑以中等状态为主,焦虑值从课堂到口语、听力、写作、阅读呈依次递减,其中阅读焦虑明显低于其他四个维度,课堂焦虑明显高于其他四个维度。旨在通过本研究为大学生英语学习提供更多可靠参考依据,依据学生多维度焦虑值的不同情况,制定针对性的教学方法,提高课堂整体教学效率。
【作者单位】： 河南工程学院外语学院;
【关键词】： 大学生 英语学习 多维度 焦虑值
【基金】：河南省教育厅人文社科项目“河南省口译人才培养研究”编号为:2016-zc-055
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 自上世纪70年代起在语言发展研究中就将焦虑作为影响语言的最主要情感因素之一,是各国家在研究国内外二语学习研究的关键点。在近年来关于焦虑的研究中以对焦虑本质、焦虑量表等研究为主。针对英语课堂焦虑量表、听、说、读、写技能学习焦虑量表的相关研究已经相对完善,能够为

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本文编号：1024735