大学英语教学改革与教师素质提升

发布时间：2017-10-16 19:31

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【摘要】：大学英语教学是学校英语教育的最后一环,是学生走向社会,用自己的英语能力满足社会对外语需求的最重要的职前培训。然而,大学英语教学质量、大学英语教学目标定位等一直引起业界较大争议。文章对大学英语教学改革做了回顾,从大学英语教师的视角分析了影响大学英语教学质量的根源,并提出了大学英语教师应具备的基本素质和提升其素质的对策建议。
【作者单位】： 南京审计大学外语教学部;
【关键词】： 大学英语教学改革 教师素质 对策建议
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“多元化需求下的大学英语教学目标定位研究”(编号:12YJA740063)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、大学英语教学改革十年回顾近十年来,中国大学英语教学改革在曲折中前行。2004年1月,教育部颁布的《课程要求》(试行)把大学英语教学分为三个层次,即一般要求、较高要求和更高要求。其中一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有

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