整体语言理论在大学英语教学中的应用及成效分析——以衡阳师范学院为例

发布时间：2017-10-18 11:43

  本文关键词：整体语言理论在大学英语教学中的应用及成效分析——以衡阳师范学院为例

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【摘要】：整体语言理论强调语言的整体性,在大学英语教学中运用整体语言理论,能极大地满足不同层次学生的学习需求。文章通过实例介绍了作者在大学英语教学中如何运用整体语言理论,并使用数据统计和问卷调查的方法对大学英语教学中应用整体语言的成效进行定量分析,验证了将整体语言理论应用于大学英语教学的有效性。
【作者单位】： 衡阳师范学院外国语学院;
【关键词】： 整体语言理论 大学英语教学 应用成效
【基金】：湖南省高校教学改革研究项目“大学英语整体语言教学模式的建构与实践”(湘教通[2013]223号) 湖南省教育科学“十二五”规划课题“ESP视阈下大学英语四级后续教学体系研究”(项目编号XJK013CGD090)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 受结构主义语言学以及语法翻译教学法的影响,以教师讲解为中心,依照学生课前预习课文、教师课堂讲解词汇语法以及课文翻译、课后练习巩固的顺序进行的教学模式在我国传统英语教学中风靡了数十载。因强调语法的重要性,所需课时用于词汇语法的讲解以及反复操练的比重大,导致教师

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本文编号：1054744