基于学习动机的听力多模态教学模式研究

发布时间：2017-10-19 14:10

  本文关键词：基于学习动机的听力多模态教学模式研究

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【摘要】：本文探讨如何将多模态教育理论运用到高职英语听力教学中,通过调查学生的学习动机衰减现状,以多模态话语分析理论、学习动机理论为基础,从多模态角度有针对性地对听力教学进行设计,剖析多模态教学理论对英语听力课堂教学的影响,尝试探索一种全新的听力多模态教学模式,旨在对高职英语教师开展听力多模态教学提供有益的教学参考。
【作者单位】： 阜阳职业技术学院基础教学部;
【关键词】： 学习动机 听力多模态教学模式
【基金】：阜阳职业技术学院教研项目(2013JKYXM21);阜阳职业技术学院教研项目(2016KYXM11)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 二语习得过程中,学习动机作为影响语言学习的一个重要情感因素,已成为直接推动学生学习的一种内在驱动力。然而大学生英语学习动机衰减的现象越来越普遍,任何可能导致学生出现英语学习动机衰减的因素都有着重要研究意义。教师、教学内容、课程设计、学习材料、教学环境等因素

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本文编号：1061526