中美高考“写作”科目的比较及其启示

发布时间：2017-10-19 14:32

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【摘要】：以美国高考"写作"科目为参照对象,比较研究Essay文体的基本特点。作为一种开放性评论文章,Essay基于探索话题和开放材料,搭建了充满不确定性的开放思维空间,从而将考生导向理性的自由思维境界。Essay评论文与国内高考作文命题题型在文体和话题材料上形成了一种鲜明对比,也给国内教育界带来了警示性反思和值得品味的深刻启示:引导考生养成深刻开放的思想力和表达力应是各国高考作文的共同价值导向,促进考生形成以逻辑思辨、缜密演绎和独立评论为形式特征的批判性"学术能力"应是人类写作教育的普遍理性追求。
【作者单位】： 中国高等教育学会语文教育专业委员会;浙江师范大学;
【关键词】： 高考作文 中美比较 “写作”科目
【基金】：浙江省高校重大人文社科项目攻关计划“全球化背景下的语言强国战略研究”(2013GH026)研究成果
【分类号】：G633.34;G633.41
【正文快照】： 潘涌|中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事,浙江师范大学教授(浙江金华321004);张星|浙江师范大学硕士研究生(浙江金华321004)。近年来,我国大陆高考作文的题型研制已经发生了显著的改观,持续促进广大考生发挥出真实的语言才能,并对基础教育的作文教学产生了积极的导

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