基于思辨能力培养的大学英语写作形成性评估体系构建

发布时间：2017-10-22 19:22

  本文关键词：基于思辨能力培养的大学英语写作形成性评估体系构建

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【摘要】：大学英语写作是思辨能力培养的重要平台。作者结合英语教学实践,以学生思辨能力培养为目标,以形成性评估为理论依托,探讨了以确定目标、开展任务、评价反馈、修改总结为四个主要环节的评估体系的构建。此体系将学生变为评估的主体,学生通过参与评估过程,制定学习目标,在自我监控和反思中提高元思辨能力;通过自评和互评,提高分析、综合、推理、评价等认知能力,并在评价过程中形成自信开放的批判性情感态度。
【作者单位】： 北京联合大学商务学院;
【关键词】： 思辨能力 形成性评估 大学英语写作 反馈
【基金】：北京联合大学教育教学研究与改革项目研究成果;课题名称:提升学生英语输出能力的课程改革研究与实践;项目号:41114590150
【分类号】：H319
【正文快照】： 1引言思辨能力是能够对事物进行分析、辨别、质疑、反思和评价的能力,是体现学生进行独立思考的一项重要指标,是大学教育的核心价值之一。近些年,针对英语专业学生“思辨力缺席”的现象,很多教育专家呼吁急需提高英语专业学生的思辨能力(文秋芳,刘润清2006;黄源深2008,2010;文

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本文编号：1079742