信息化背景下多元化跨文化外语课程探析——以圣经文化研究课程为例

发布时间：2017-10-23 20:13

  本文关键词：信息化背景下多元化跨文化外语课程探析——以圣经文化研究课程为例

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【摘要】：本文基于VARK学习风格模型理论,以圣经文化研究课程为例,主张跨文化课程应该突破传统文化文学课程授课模式的局限,将视觉型、读写型、体验型学习方式结合起来,结合合作型学习和授课模式,尝试构建适应数字时代的多元化跨文化课程。
【作者单位】： 南京信息工程大学语言文化学院;
【关键词】： VARK学习风格模型 视觉文化 合作教学模式 跨文化研究课程
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、传统跨文化课程授课模式的局限性及改变的必要性近年来,各种跨文化外语选修课程在国内诸多高校广泛开展,其开设对象也由英语专业扩展到大学公共英语的课堂中的非英语专业学生。在此类的跨文化选修课程中,多媒体的运用为授课带来诸多便利,多种授课手段和多元的文化知识也极

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