中美基础教育校长论坛交传实践报告

发布时间：2017-10-24 03:34

  本文关键词：中美基础教育校长论坛交传实践报告

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【摘要】：本报告是一篇口译实践报告,以笔者在2015年3月20日河北省教育厅举办的“中美基础教育校长论坛”中担任中方口译员的实践活动为报告对象。该论坛参加人员主要包括美国亚利桑那州教育代表团7人、河北省教育厅主管基础教育副厅长、石家庄市教育局副局长等政府官员和4所中方学校校长。此次口译实践活动中,笔者主要负责两部分的交替传译工作,一是对石家庄外国语学校校长发言内容进行翻译,二是对外方校长与中方校长的互动翻译。本报告以此次实践活动为出发点,结合笔者的专业知识和相关口译技能,对“中美基础教育校长论坛”的整个翻译过程进行详细的分析与归纳。针对中间出现的难题提出了应对策略,最后对整个口译任务进行了总结。本报告共分为四章。第一章为口译任务介绍。在本章中,笔者对“中美基础教育校长论坛”口译任务的背景、委托方及其要求进行了描述。第二章为口译任务实施。这一章主要描述了前期的译前准备阶段,以及口译过程中计划的执行情况和突发事件的处理。第三章为翻译实践分析。本章主要阐述了翻译实践中翻译策略的应用以及“读者反应论”的理论指导。第四章为翻译实践总结。该章提出了翻译实践中未解决的问题及相关思考,并阐述了此次翻译实践活动对笔者今后学习工作的启发。通过本次口译实践活动,笔者体会到‘实践出真知’的真正含义,认为口译实践是口译学习的重中之重。译员通过一定的口译实践积累才能够有针对性地发现和解决问题。而且译员只有专业素质还远远不够,应在此基础上不断提升自身综合素质,特别要锻炼和提高心理素质和紧急事件处理能力,通过不断努力将自己塑造成一名合格、优质的译员。
【关键词】：教育论坛 交替传译 案例分析 实践总结
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H315.9
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 第一章 口译任务介绍9-11
• 1.1 背景描述9-10
• 1.2 委托方介绍10
• 1.3 委托方要求10-11
• 第二章 口译任务实施11-16
• 2.1 译前准备11-14
• 2.1.1 翻译人员的确定和分工12
• 2.1.2 背景资料和术语表的制定12-13
• 2.1.3 翻译计划的制定13-14
• 2.1.4 突发事件应急预案14
• 2.2 翻译计划执行情况及突发事件的处理14-16
• 第三章 翻译策略分析16-26
• 3.1 翻译实践中口译策略的应用16-22
• 3.1.1 增译策略16-18
• 3.1.2 意译策略18-20
• 3.1.3 预测策略20-22
• 3.1.4 询问策略22
• 3.2 读者反应论对翻译实践的指导22-26
• 第四章 翻译实践总结26-30
• 4.1 翻译实践中的问题及相关思考26-28
• 4.2 对今后学习的启发28-30
• 参考文献30-31
• 附录一31-44
• 附录二44-50
• 致谢50

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本文编号：1086841