词汇中心教学法对学习者书面语词块习得的有效性研究

发布时间：2017-10-25 16:28

  本文关键词：词汇中心教学法对学习者书面语词块习得的有效性研究

  更多相关文章： 词汇中心教学法 词块习得 有效性 书面语

【摘要】：该研究旨在通过比较对照组、实验组和本族语学习者组(各40人)针对同一写作主题的作文,考察三~五词词块使用的差异特征,以此探讨词汇中心教学法对学习者书面语词块习得的有效性。研究结果发现,前测中相比五词词块,对照组、实验组和本族语学习者对三词、四词词块的使用存在显著差异,因此词汇中心教学法对学习者的词块知识运用有促进作用。然而,实验组在后测中却没有复现前测中的高频词块。由此可见词汇中心教学法有助于增强学习者词块使用意识,但学习者需要有意识、持续性地使用所学词块。
【作者单位】： 上海外国语大学;
【关键词】： 词汇中心教学法 词块习得 有效性 书面语
【基金】：教育部青年基金项目“学习者致使构式习得发展模式及认知建构研究”(项目编号:16YJC740080) 上海外国语大学校级规划课题“学习者对英语迂回致使构式习得的认知建构研究”(项目编号:KX171373)的阶段性成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1—3s r>块.石得研宽长期以来怸二靖■得领域的研究热 在外语教学和相关研究，

本文编号：1094575