专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究

发布时间：2017-10-25 20:00

  本文关键词：专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究

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【摘要】：本研究考察了华中地区一所部属高校的大学英语教师专业学习共同体对教师教学能力发展的影响作用。通过收集、分析定量(问卷)和定性(日志和访谈)数据,发现教师非常认同共同体建设对其教学能力提升的促进作用,共同体建设过程中以有效教学为核心的互动、交流与合作以及普通教师的被赋权与专业自主是促进教师教学能力发展的根本因素。
【作者单位】： 华中科技大学外国语学院;
【关键词】： 专业学习共同体 大学英语教师 教学能力 教师发展 互动 赋权
【基金】：湖北省教学改革研究项目“大学英语教师发展共同体建设的研究与实践”(2013049)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 0.引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调要加强教师队伍建设,特别提到要提高教师的专业水平和教学能力。教学能力是教师的基本能力,是教师能力各要素中最为核心的要素(卢正芝、洪松舟2009),直接影响其教学行为与教育质量,是教师专业发展的重要内容之一

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 文秋芳;任庆梅;;大学英语教师专业发展研究的趋势、特点、问题与对策——对我国1999—2009期刊文献的分析[J];中国外语;2010年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 叶洪;Julie White;;人文社科研究方法与方法论的后现代转向[J];东南学术;2012年03期

2 王R，

本文编号：1095249