学习风格与英语学习成效的关系研究

发布时间：2017-10-27 04:07

  本文关键词：学习风格与英语学习成效的关系研究

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【摘要】：通过调查学生学习风格倾向,探讨学习风格与英语学习成效间的关系。结果发现,低歧义容忍度与英语学习成效呈显著相关。借助研究分析得到一些对英语教学以及帮助学生提高英语学习成效的启示。
【作者单位】： 三明学院外国语学院;
【关键词】： 学习风格 学习成效 相关性
【基金】：三明学院教育教学改革项目“非英语专业学生学习风格对英语成绩影响的研究”(项目编号:W1234/Q)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、学习风格理论概述1954年,美国学者哈伯特·塞伦(Herbert·Thelen)首次提出了学习风格这一概念。对于学习风格,不同的研究者提出过各自的观点和解释,正如托马斯·贝勒(Thomas·Bello)所说“学习风格的定义差不多与对这一课题的研究者一样多”。尽管学习风格的定义是众说纷

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本文编号：1101829