基于语言课程设计模型的大学英语课程设置与评估——以英语笔译课程为例

发布时间：2017-10-27 19:33

  本文关键词：基于语言课程设计模型的大学英语课程设置与评估——以英语笔译课程为例

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【摘要】：本文介绍了基于NationMacalister(2010)的语言课程设计模型而建立的复旦大学外语教学体系,并以英语笔译课程为范例,阐述并分析了该课程的改革过程,包括教学目标、教学内容、教学方法与学生评估。英语笔译课程的改革既基于大学英语教学体系的指导,又通过收集大量的实证数据确定最终的改革方案。本文提出的大学英语教学体系及英语笔译课程的改革方案对其他院校进行大学英语课程设置与评估具有重要的启示作用。
【作者单位】： 复旦大学;
【关键词】： 大学英语教学 教学改革 课程设置 英语笔译课程
【基金】：全国高校外语教学科研项目“翻译教学中的自评,师评和互评研究:基于多层面Rasch模型的方法”(2014SH0008A) 复旦大学本科教学重点科研项目“翻译教学中的评估研究”(2013ZD05)资助
【分类号】：H319
【正文快照】： 1引言课程是指一个教育机构设置的以满足学生的学习需求并达到所期望的教育目的的整体构想。课程设置是落实和实现人才培养目标的物质内容和重要保障,是社会发展需求和学校培养目标的具体表现(NationMacalister,2010)。在复旦大学立足国家发展战略、加强国际化人才培养、拓展

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本文编号：1104924