互动协同的读写教学模式

发布时间：2017-10-28 01:01

  本文关键词：互动协同的读写教学模式

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【摘要】：针对英语专业基础阶段教学中存在的主要问题,本文提出"互动协同的读写教学模式"。本模式以"补缺假设"和"互动协同理论"为理论依据,革新英语专业基础阶段重视语言技能而忽视人文素质培养的观念,打破目前"读"、"写"分离的现状。把"综合英语"、"泛读"、"基础英语写作"和"语法"四门课整合为"基础英语读写"课,突出读写结合,加强读写互动协同,全面提高读写课的效率。
【作者单位】： 南方医科大学;
【关键词】： 英语专业 阅读 写作 读写综合教学 互动协同
【基金】：2013年广东省高等教育教学改革重点项目“英语专业基础阶段读写课程优化改革与实践”(编号GJ130099) 南方医科大学“特色教育教学”改革项目“英语专业基础阶段读写课程改革”(编号TJ13005)的部分成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言 改革开放以来的30多年是我国外语教育蓬勃发展的黄金时期,本科扩招使英语专业得到了跨越式发展。但是,英语专业在迅速扩张的同时,也出现了教育质量滑坡的问题。从全国范围看,近几年来,英语专业成为就业最难的专业之一(麦可思研究院2013)。曾经倍受青睐的英语专业似乎

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本文编号：1105936