走出小学英语语篇教学的误区

发布时间：2017-11-03 17:14

  本文关键词：走出小学英语语篇教学的误区

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【摘要】：小学英语语篇教学要以学生为主体,通过"词句结合,语篇感悟",来提高学生语言运用能力。教学中不仅要重视语篇知识的传授,更要重视语言能力的培养,防止走入误区,从而提高小学英语教学整体水平。
【作者单位】： 福州市鼓楼第二中心小学;
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2015年度一般课题(项目编号:FJJK15-329)
【分类号】：G623.31
【正文快照】： 语篇教学在小学英语教学中,一直占据着重要位置,其倡导的“词句结合,语篇感悟”,不仅重视传授学生语言知识,更强调培养学生语言能力和对语感的把握。这对于激发学生英语学习兴趣、提高学生英语信息处理能力、培养学生阅读理解能力,以及提升英语的学习和实践应用能力等,都具有

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本文编号：1137138