多元智能理论视角下的初中英语阅读教学策略研究

发布时间：2017-11-09 05:19

  本文关键词：多元智能理论视角下的初中英语阅读教学策略研究

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【摘要】：自英语新课标颁布以来,初中英语教学从传统的重视语法、词汇教学,转移到培养学生的综合语言运用能力上来。加德纳提出的多元智能理论注重以学生为中心,尊重学生个体差异,其本质与新课标的理念一致。本研究基于多元智能理论,通过问卷调查,教师访谈和课堂观察等手段探究初中英语课堂阅读教学的现状,并结合牛津初中英语教材提出相应的阅读教学策略,旨在提高学生的英语阅读兴趣和能力,同时促进其多元智能的发展。
【作者单位】： 常熟理工学院外国语学院;常熟国际学校;
【基金】：常熟理工学院2016届本科毕业设计(论文)团队课题——以学习者为中心的中学英语教学多维研究 常熟理工学院校地合作课程项目(编号jxnh2014088);常熟理工学院教学成果培育项目(编号jxnh2014144);常熟理工学院设计性、研究性实验(训)项目(编号jxnh2015175)阶段成果 常熟理工学院2014年合作教育项目(院校合作英语教师职前培养互动双赢计划项目)
【分类号】：G633.41
【正文快照】： lish;reading teaching自2011年《义务教育英语课程标准》颁布以来,初中英语教学从传统的重视语法、词汇的传授与讲解,转移到培养学生综合语言运用能力上来。哈佛大学心理学家加德纳提出的多元智能理论注重以学生为中心,注重学生个体差异,其本质与新课标的理念不谋而合。加德

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