大学英语学习者显性与隐性语法知识发展差异研究

发布时间：2017-11-14 23:14

  本文关键词：大学英语学习者显性与隐性语法知识发展差异研究

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【摘要】：本研究采用短文写作与合乎语法性判断测试方式,以浙江省两所大学大一新生为被试,考察不同水平英语学习者的显性和隐性语法知识发展差异。研究结果表明:(1)学习者的显性和隐性语法知识发展不平衡,显性语法知识的发展领先于隐性语法知识;(2)不同水平学习者的显性和隐性语法知识均存在差异,显性语法知识差异较隐性语法知识差异更为显著。
【作者单位】： 浙江大学外国语言文化与国际交流学院外国语言学及应用语言学研究所;
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言语言知识的显性和隐性二分法是二语习得与心理语言学领域备受关注的话题之一。近年来语言学界逐渐达成共识,认为二语习得的内涵和最终目标在于建立一个类似本族语者的隐性语言系统(Ellis 2005;Van Patten 2007:16)。隐性语言系统存在于意识之外,语言使用者在隐性语言知

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本文编号：1187391