英语词汇教学的多模态—认知策略模式

发布时间：2017-11-15 00:22

  本文关键词：英语词汇教学的多模态—认知策略模式

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【摘要】：通过分析多模态理论在教学实践中的应用与词汇习得的认知策略,构建英语词汇教学的多模态—认知策略模式。该模式有机整合了多模态教学手段与认知策略,是一个由多模态与认知策略构成的教与学交互的教学模式。该模式下,多媒体课堂是教学环境,多模态是教学手段,认知策略贯穿始终。学生深入掌握词汇的音、形、义,把握词汇学习的认知策略和提高词汇运用能力是教学目标。文章以词汇教材《Word Power Made Easy》为例,具体探讨和分析该模式指导下的教学环节。
【作者单位】： 四川大学文学与新闻学院;四川大学锦江学院外国语学院;电子科技大学成都学院;
【基金】：四川省教育厅2015年度项目“多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究”(编号15SB0341) 2014年四川大学锦江学院青年教师科研基金项目“多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究”(编号QJ140318)的研究成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 本文系四川省教育厅2015年度项目“多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究”(编号15SB0341)、2014年四川大学锦江学院青年教师科研基金项目“多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究”(编号QJ140318)的研究成果。作者叶家春,四川大学文学与新闻学院文

【参考文献】

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本文编号：1187624