听力高水平者与低水平者策略使用差异研究

发布时间：2017-11-15 18:14

  本文关键词：听力高水平者与低水平者策略使用差异研究

  更多相关文章： 高低水平听力学习者 元认知策略 认知策略 社交/情感策略 差异

【摘要】：本文通过问卷调查和有声思维的方法,调查研究大学非英语专业高水平者和低水平者听力策略使用差异。问卷调查显示高水平者在元认知策略、认知策略和社交/情感策略三方面使用频率都高于低水平者,在元认知策略和认知策略使用方面具有显著性差异,而在社交/情感策略使用方面不具有显著性差异。通过有声思维的方法研究高低水平学习者的听力过程,进一步发现高水平者比较善于使用策略,而低水平者忙于应付语音、生词等障碍,策略使用受到一定的限制。采用有声思维的质化方法研究听力策略在国内并不多见,本文抛砖引玉,以期对听力教学提供参考。
【作者单位】： 华东师范大学;
【基金】：华东师范大学外语学院研究中心项目“深化改革背景下大学英语有效教学研究”成果之一
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言大学英语教学改革的呼声越来越强烈,并且在一些院校中正如火如荼地开展。相对于传统的英语教学,现代的大学英语教学更强调以学生为中心,为学生搭建自主学习的平台。尽管大学英语课内学时减少,但对学习者英语水平要求并未降低反而提高,从而使英语学习由课内向课外过渡和

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本文编号：1190725