“以读促写”在高中英语写作教学中的应用

发布时间：2017-11-15 19:05

  本文关键词：“以读促写”在高中英语写作教学中的应用

  更多相关文章： 以读促写 高中英语 写作教学

【摘要】：写作,是知识能够传承的保障。我们每天接触的知识、学习的文本、传承的文化都依附于一代代人的写作传承。在社会发展中,写作是每个人日常交流、人际活动中不可或缺的一部分。在中学的英语课堂教学中,写作教学也是非常重要的一部分,日益引起中学英语教师的关注。但是在长期的调查走访中,虽然中学英语老师在写作方面已经严格要求,但是大部分学生的英语写作水平依然不达标,写作教学的有效性仍然较低。因此,文章重点探究"以读促写"在高中英语写作教学中的应用,以期切实提升学生的英语写作水平及写作教学的有效性。
【作者单位】： 宁波教育学院;
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 《普通高中英语课程标准》明确指出:语言技能的“听、说、读、写”四方面的能力及这四种能力的运用能力,是语言应用能力的重要组成部分。八级英语技能中“写”的目标为:能在日常写作中,语句表达通顺,写作文体规范;能写出结构完整并且语句通顺、语言流利的短句及短文,能准确传

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 蒲文敏;;浅谈高中英语写作训练[J];科学咨询(教育科研);2006年04期

2 刘影;;新课标下的高中英语写作教学[J];基础教育研究;2006年09期

3 黄翠贤;;改进农村地区高中英语写作教学的对策[J];教育导刊;2006年09期

4 蓝翠月;;新课标下高中英语写作教学[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2006年05期

5 王焱;;高中英语写作教学中的任务设计研究[J];上海教育科研;2006年12期

6 雷敏;;高中英语写作问题与一些改进实践[J];内蒙古民族大学学报;2007年01期

7 马书彦;赵建芬;;对高中英语写作教学的反思[J];教学与管理;2007年09期

8 范英;;论交际教学法与高中英语写作[J];福建论坛(人文社会科学版);2007年S1期

9 丁燕云;;对高中英语写作教学的几点思考[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2007年12期

10 潘锋芳;;高中英语写作教学的探究[J];福建论坛(人文社会科学版);2008年S3期

中国重要会议论文全文数据库 前4条

1 杨杨;;“生·本高效”课堂的高中英语写作教学初探[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年

2 相耀宇;;合作学习在高中英语写作教学中的应用[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

3 叶慧琳;;高中英语写作错误分析及成功对策[A];江西省语言学会2007年年会论文集[C];2007年

4 沙尼亚·阿布力米提;;浅谈高中英语写作教学[A];2014年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

中国重要报纸全文数据库 前8条

1 彝良县第一中学 颜家群;谈高中英语写作常见的问题及对策[N];云南经济日报;2014年

2 河南省南阳市第十中学校 史银拴;高中英语写作教学初探[N];学知报;2011年

3 扶沟二高 路欣;高中英语写作教学之我见[N];周口日报;2011年

4 江西省广丰中学 王庆丰;浅谈高中英语写作[N];学知报;2011年

5 保定市清苑县职教中心英语组 霍青珍;如何提高高中英语写作水平[N];学知报;2011年

6 光山三高 刘翠翠;高中英语写作教学的建议[N];学知报;2010年

7 四川资中球溪高级中学 张桂华;浅议农村普通高中英语写作教学[N];学知报;2010年

8 九江县一中 黄燕妮;如何加强高中英语写作中的基础训练[N];九江日报;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 徐程;任务型教学法在高中英语写作教学中的应用[D];华东师范大学;2008年

2 李凤俐;论合作学习及其在高中英语写作中的运用[D];辽宁师范大学;2009年

3 孙强;如何搞好高中英语写作教学[D];上海师范大学;2005年

4 党龙;合作学习在高中英语写作教学中的应用研究[D];陕西师范大学;2013年

5 陈丽;支架理论视角下的高中英语写作教学法研究[D];四川外国语大学;2015年

6 薛玫;复述教学法在高中英语写作教学中应用的实证研究[D];渤海大学;2015年

7 袁丹;修正性反馈对高中生英语写作准确性影响的研究[D];华中师范大学;2015年

8 贺晓晖;整体听写教学法在高中英语写作教学中的实证研究[D];内蒙古师范大学;2015年

9 申倍嘉;学案导学在高中英语写作教学中实施现状的调查研究[D];内蒙古师范大学;2015年

10 柳晓韵;"以读促写"在高中英语写作教学中的应用研究[D];南京师范大学;2015年

，

本文编号：1190833