大学英语多元识读能力培养模式探究——基于PPT课堂展示的视角

发布时间：2017-11-25 12:33

  本文关键词：大学英语多元识读能力培养模式探究——基于PPT课堂展示的视角

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【摘要】：大学生PPT课堂展示具有多模态的语类特点,符合新伦敦小组的"可用设计、设计和重新设计"的多元识读能力培养理论框架,可为多元识读能力的培养提供实践渠道。以此为依据,教师应该在大学英语PPT课堂展示中模拟真实交际环境、予以明确指导、训练批判思维、鼓励学以致用,从而促进学生多元识读能力的培养。
【作者单位】： 北京交通大学语言与传播学院;
【基金】：北京交通大学基本科研业务费人文社会科学专项研究项目“大学英语课堂多模态话语分析”(项目批准号:H14JB00020)研究成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 随着世界文化交流的日益增强与信息技术的飞跃发展,人类进入了新媒介时代,“信息获取与发布途径高度集成化与私人化,传播手段多样化,跨媒体的信息交流成为常态,信息传播、接受工具与互联网高度结合”[1],人类的交际变得多元化、技术化。传统的以语言为中心的识读活动因此发生

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本文编号：1226059