模因论对大学英语写作教学的实证研究

发布时间：2017-11-26 04:31

  本文关键词：模因论对大学英语写作教学的实证研究

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【摘要】：论文基于模因理论,探讨大学英语写作教学,分析语言模因的特点、生命周期、传播方式对大学英语教学进程的启示。选取80名非英语专业大一学生参加实证研究,采集学生三个阶段的写作资料,整理比较模因教学法和常规教学法的教学效果。结果显示模因教学法能更快更好地提高学生在用词、造句等方面的写作水平。实践证明模因教学法是一种行之有效的教学方法,值得在大学英语写作教学中推广。
【作者单位】： 哈尔滨理工大学外国语学院;
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一模因简介(一)模因1976年,Richard Dawkins在The Selfish Gene(《自私的基因》)里首次提到“meme”(模因)。模因是指文化领域内人与人相互模仿并散播开来的思想或主意。[1]何自然教授将meme翻译成“模因”,用了与基因相似的发音表示“出自相同基因而导致相似”的意思,它是指

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本文编号：1228582