高中学生英语冠词误用的调查研究

发布时间：2017-12-02 07:13

  本文关键词：高中学生英语冠词误用的调查研究

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【摘要】：英语冠词是属于一种经常被忽略的功能词,它包括了定冠词the,不定冠词a和an,零冠词?。因为其自身的复杂性及困难性的特征,冠词看似简单却不容易被完全掌握,即使是对于那些以英语为母语的人来说,更不用说以没有冠词系统的汉语为母语的中国人了。在英语冠词这一领域已经有了很多从不同角度的研究,而这些研究中很少是以中国学生为研究对象的,这些仅有的研究中又以中国英语专业或非英语专业的大学生为研究对象,在笔者看来,很少是以中国高中学生为研究主体。本论文以Bickerton(1981)和Huebner(1983)的语义轮理论为基础,调查了70名高中学生的冠词误用情况,从而提出一些英语冠词的教学建议。笔者希望这论文能够帮助中国英语教师更好地认识到高中学生英语冠词的误用现状,并为将来的冠词教学提供一些参考。本文的主要发现有以下几点:第一,调查结果表示所调查的这些高中学生的三种冠词的使用正确率是thea/an?。第二,在冠词误用的三种类型中,冠词混用出现的最多,其次是冠词冗余,最后才是冠词缺失,这也表明了高中生对于定冠词与不定冠词的使用混乱,且在此次研究中他们也倾向滥用定冠词和不定冠词。第三,在语义分类里的五类冠词分类中,本研究中学生对这五类名词语义语境的使用准确率的顺序为:Type 2Type 5Type 4Type 1Type 3。在本研究中高中学生在[+SR,+HK]和[-SR,-HK]这两种语境中能够更准确地使用冠词。第四,名词可数性也是影响冠词正确选择的因素之一,在调查里,学生倾向用定冠词去限制复数形式的可数名词,当被问到他们是怎么区分可数名词单数和不可复数名词时,他们似乎没有一个清晰的区分标准。最后,笔者对教学冠词的提了一些建议:如首先介绍定冠词的用法可能利于学生冠词的学习;让学生充分理解冠词用法的界限很重要,结合实际的用法来进行冠词教学更有用;在冠词教学时介绍冠词的特指性质有助于学生更好理解冠词的使用。
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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1 郭鸿杰;周芹芹;;中国英语学习者不定冠词习得的变异研究[J];解放军外国语学院学报;2012年01期

2 何颖;;英语专业学生冠词习得情况调查[J];湖北第二师范学院学报;2011年03期

3 朱叶秋;大学生英语冠词掌握情况调查[J];外语教学与研究;2003年03期

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本文编号：1244061