语法隐喻符号资源与高级英语写作能力培养

发布时间：2017-12-10 18:30

  本文关键词：语法隐喻符号资源与高级英语写作能力培养

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【摘要】：以系统功能语言学为理论框架,英语专业本科生的英语写作为语料,考察中国学习者在英语写作中使用语法隐喻符号资源表达语篇意义的情况,并在语料分析的基础上思考高级英语写作能力培养的相关问题。系统功能语言学认为,语法隐喻是构建学术语篇的重要语法资源,也是学习者高级语言能力的重要特征和标志。深入讨论了学习者在英语议论文写作中使用语法隐喻表达的语篇意义类型及其语篇效果,具体分析了回指重述、意义阐释、因果关系及意义累积等四种语篇意义模式,这些意义模式提供了一个可用于考察学习者意义表达方式的分析框架。本研究旨在扩展外语学习环境下对语法隐喻概念和类型的界定,并对学习者高级英语写作能力和语言能力培养提出建议。
【作者单位】： 外交学院英语系;
【基金】：国家社科基金项目“英语本科生多元能力培养模式研究”(14BYY075) 外交学院预研项目“语法隐喻的语篇意义构建模式”
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言写作能力培养是学习者不断扩展在不同语境中运用社会符号资源表达意义的发展过程,写作能力培养是学习者不断扩展表达各种意义的社会符号资源的发展过程。在这个过程中不断学习适合于不同交流语境的语言表达,其中最具有挑战性的是学术写作。学术写作不同于日常社会交流

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本文编号：1275480