基于教育生态学的网络环境下大学英语课堂教学失调现象实证研究——以南京工业大学为例

发布时间：2017-12-13 07:16

  本文关键词：基于教育生态学的网络环境下大学英语课堂教学失调现象实证研究——以南京工业大学为例

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【摘要】：该文从教育生态学的理论基础出发,以南京工业大学网络环境下大学教学改革为背景,通过问卷调查,从大学英语课堂教学的教师、学生和教学环境中的核心要素——学生方面展开实证调查,以此来探讨大学英语课堂失调现象,从而促进建立生态化学生自主学习能力培养框架。
【作者单位】： 南京工业大学外国语言文学学院;
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 1研究背景及意义《大学英语课程教学要求》(2007)提出了“基于计算机和课堂的大学英语教学模式”,以前枯燥满堂灌的大学英语课堂教学模式的生态平衡随之被打破,这些失调现象不解决,必然会影响教学模式的改革效果。生态化学生自主学习能力框架的顺利建立不仅有认知主义学习理论

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中国期刊全文数据库 前10条

1 谭玮;;《大学英语课程教学要求》的教育生态学探析[J];中国大学教学;2008年10期

2 方芳;;教育生态学视域中的英语笔译教学[J];教育与职业;2010年20期

3 郑s，

本文编号：1284261