建构主义理论指导下的多元化大学英语课堂互动模式研究

发布时间：2017-12-15 13:23

  本文关键词：建构主义理论指导下的多元化大学英语课堂互动模式研究

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【摘要】：通过问卷调查、访谈以及课堂观察,对于目前我国大学英语课堂教学的现状及存在的问题进行了深入分析,对于如何在高等学校英语课堂教学中采用多样的互动教学模式展开讨论,力图建构新的课堂互动教学模式及在课堂教学中有效实现。
【作者单位】： 山西大学商务学院;
【基金】：山西大学商务学院教学改革项目(SYJ201517)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 高等院校开展英语课程教学以来,通过多年的教学研究和发展,形成了相对固定的英语教学方式,大多英语课堂教学都沿袭着传统的教学模式:复习旧课-导入新课-讲解新课-巩固新课-布置作业,等等。这种陈旧的英语教学模式无法激发学生的学习兴趣。一、建构主义理论的内涵(一)建构主义

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本文编号：1292118