大学英语教师激发学生学习动机的策略实效性研究

发布时间：2017-12-27 13:06

  本文关键词：大学英语教师激发学生学习动机的策略实效性研究　出处：《科教导刊(中旬刊)》2016年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前大多数非英语专业的学生对英语学习的态度比较被动和消极,十分不利于英语学习的效果。"学习动机"是一切学习行为中,学习者最重要的心理决定因素之一,对大学英语学习的过程和效果有着十分重大的意义。本文从当代大学进行生英语学习之动机的现状和特征入手,继而提出有效激发并提高大学生英语学习动机的科学策略。
[Abstract]:Most of the non English majors have a passive and negative attitude towards English learning, which is very bad for the effect of English learning. Learning motivation is one of the most important psychological determinants of learners in all learning behaviors. It has great significance for the process and effect of College English learning. This paper starts with the current situation and characteristics of motivation in Contemporary College English learning, and then puts forward some scientific strategies to effectively stimulate and improve college students' English learning motivation.
【作者单位】： 华中师范大学武汉传媒学院;
【基金】：湖北省教育科学规划课题“大学英语教师激发学生学习动机策略实效性研究”【2015GB149】最终成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1学习动机的概念与重要性学习动机是指直接促使学习者进行学习的一种自发性的内部动力,是激励和指引学生,令学生感到“我需要学习”的一种自主督促,其诱因可能是各种各样的,但归根结底,最重要的还是取决于主体的热情、动力和主观能动性。英语学习动机,和学习动机的总体分类一

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本文编号：1341814