基于ARCS动机模型的雅思口语教学设计

发布时间：2018-01-09 07:41

  本文关键词：基于ARCS动机模型的雅思口语教学设计　出处：《湖北广播电视大学学报》2016年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于ARCS动机模型设计理论,总结高校中外合作办学项目的学生在雅思口语课程中的学习动机现状与特点,围绕ARCS的四个动机策略探索提高学生学习动机的教学方法,证明"ARCS动机设计模式是一个有效帮助教师提高和激发学生学习动机的系统方法"。
[Abstract]:Based on the ARCS motivation model design theory, this paper summarizes the current situation and characteristics of students' learning motivation in IELTS oral courses. Based on ARCS's four motivation strategies, this paper explores the teaching methods of improving students' learning motivation, and proves that "ARCS motivation design mode is a systematic method to help teachers improve and stimulate students' learning motivation".
【作者单位】： 湖南农业大学国际学院;
【基金】：2014年湖南农业大学教改课题“中外合作办学项目中雅思教学优化的研究与实践”(50262/620190115023) 2013年湖南农业大学教改课题“图示认知理论在中外合作办学项目雅思教学中的研究与实践”(50262/620190113217)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 雅思考试(IELTS)检测的是考生在英语国家的生活和学习能力,但因为地域和语言环境的局限,中外合作办学中的雅思教学必然遇到极大挑战;此外,一部分合作办学学生的英语基础较薄弱,如何“引起他们的学习兴趣”,让他们发现雅思学习“和自己切身相关”,之后觉得“有能力和信心去学好

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本文编号：1400573